1湖南省教育督导与评价优秀论文推荐表论文标题浅谈教育督导评估制度对学校自主发展的促进作用作者钟烂辉公开发表的刊物名称未发表主办单位发表时间获奖项目授奖单位获奖时间论文主要内容摘录随着教育督导制度的建立和学校评估工作的开展，建立和完善教育督导评估制度，形成良好的自评运行机制，越来越显得重要和必要，它为学校的自主发展、自我完善拓展了空间。但是，从很多的教育督导评估情况看，我们常常会将自评工作局限在学校领导层面范围，很少发挥广大教职员工的积极作用。本文浅谈教育督导评估促进学校自主发展作法：一以教育督导评估为立足点，自主制订发展规划变“推”为“引”。二、以教育督导评估为平台，促进学校自主管理变“评”为“领”。三、以教育督导评估为蓝本，深化学校发展目标变“果”为“因”。县市区教育督导室审查意见评审意见2浅谈教育督导评估制度对学校自主发展的促进作用随着教育督导制度的建立和学校评估工作的开展，建立和完善教育督导评估制度，形成良好的自评运行机制，越来越显得重要和必要，它为学校的自主发展、自我完善拓展了空间。但是，从很多的教育督导评估情况看，我们常常会将自评工作局限在学校领导层面范围，很少发挥广大教职员工的积极作用。而且，每当上级部门通知要进行督导检查的时候，学校各部门常常是临时加班加点，根据检查项目整理档案、补充材料。这样的教育督导评估常常会留于形式、应付检查，起不了多大的促进作用。那么，如何优化教育督导评估过程，通过教育督导评估促进学校的自主发展呢？下面结合我们“第二督学责任区”教育督导评估的情况和准备迎接县教育督导评估的工作情况谈一些做法。一、以教育督导评估为立足点，自主制订发展规划——变“推”为“引”“凡事预则立，不预则废”，学校要发展，首先要制定学校的总体发展规划。对于规划的制定，校长并不陌生但以前往往是学校管理层关在办公室里考虑问题，实施时往往出现规划与实际工作“两张皮”的现象，所以在规划的达成过程中往往出现“吃力地推”的现象。如果在制订3规划前，能充分发挥全体教师的自主性，通过教育督导自评，分析学校现状，在此基础上提出与教师的发展追求、学生的发展需求相融合的办学理念、发展规划，那么它将有效地贯穿于学校各项工作过程中，被全体教师认同和追求，起到“有效地引”的作用。1、学校全员参与学校现状的评估要使学校有正确的发展规划，首先必须对学校的现实状况、存在问题及产生问题的原因等进...
