读书交流汇报会与读书会演讲稿3篇汇编VIP免费

下载后可任意编辑读书沟通汇报会与读书会演讲稿 3 篇汇编读书沟通汇报会昨天的读书汇报会上，结束时我引用了ｔ·ｖ·史密斯的一段话：“无论多么规矩的人，顶多是个剃净了毛的猴子而已。我们之所以成其为人，完全是我们的传统使然。书籍，正是这个传统的主要象征。”昨天的会本该上上周开的，因故推迟。会上，各部门先布置工作，几分钟。这次我们老师齐读的是赵 xx 的《好懂好用的教育心理学》。吴老师和孔老师主题汇报。吴老师的汇报从自己的思考切入，谈了我们的三个角色：学生、老师和父母。主要就只谈了学生角色的理解，着重分析决定学习动力的直接因素和影响学习动力的环境因素。引发大家一个思考：在你的学生生涯中，你最恨、敬、爱的老师是谁？为什么？指出，老师要人品好，爱学生，教学水平高。“小治靠律，大治靠德”，老师要守住内心的一片宁静。孔老师从最近发生的两起损害事件说起，讲了一位身边老师的教育机智案例，分析了学生的一片周记，展示了一个“朦胧爱”的图片，揭示大爱。我总结时，开始就说，用心理学几乎是教育孩子的最后一招了。关于爱学生，要求我们：不势利，不能因学生家庭背景不同而区别对待；不功利，不能因孩子成绩高下而冷暖有别；要大度，力争为每个孩子个性生命成长营造自由空间；要宽容，不将孩子的缺点错误上升到道德层面而训责惩戒，孩子要是没有问题也许就不是孩子。所以，我们要抛弃假爱，调适错爱，展现真爱。当我们想批判孩子时，第 1 页 共 11 页下载后可任意编辑自问两个问题：假如是我的孩子，我怎么办？假如我是孩子，又怎么办？我们要理解、激励和调动学生，培育其高远志向、高昂志气和高雅志趣，进而用自信战胜困难，用知识改造命运，用精神制造奇迹。对问题学生，我们要生活上悉心指导，思想上耐心开导，学习上热心指导，心理上细心疏导，让他们在自我感悟中唤醒自我责任感，在亲情感动中唤醒家庭责任感，在实践感触中唤醒社会责任感。只要孩子有羞耻心和敬畏心就有救。关于读书，提出我们要顺势而为、借势而起和乘势而上。最后，引用了几句读书名言：在其他领域，我们可能无法逃脱法律和习俗的束缚，唯有在读书的王国里，我们才有完全的精神自由。读书，假如一开始就不以为然或吹毛求疵或驻足不前，那就无法从阅读中获得最大收益，你要尽量抛弃成见，接纳它，体会它，欣赏它，你若能沉醉其中，就会体会到无尽的愉悦。我的一生与他人无异，像蒸汽那般虚无缥缈，唯有读书是真实的和值得留...