下载后可任意编辑课外阅读实施方案 4 篇与课外阅读活动计划汇编课外阅读实施方案 4 篇《语文课程标准》强调要“培育学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书
”要进行多种形式的课外阅读、自由阅读，阅读浅近的童话、寓言、故事、小说、儿歌、童谣和古诗等
为了进一步深化推动新课程改革，提高学生的文化素养，帮助学生从小养成热爱读书，渴求知识的读书习惯，掌握科学的读书方法，结合我班课外阅读的现状，制定出五级三班课外阅读评价方案
一、 指导思想：1、培育学生良好的阅读习惯，使学生们爱读书，读好书，，从读书中体会欢乐
在知识更新飞速进展的今日，积极鼓舞学生在课外自主发现和学习新知识，培育孩子终身读书的好习惯，会使孩子一生受益
2、创建良好的校园读书氛围
在校园里营造出良好的读书氛围，让老师和学生与书交友，师生间开展的广泛的沟通学习，必将使师生共同受益，共同成长
二、读书内容：在内容的选择上，力求拓宽课外读物的层面
除了每册教材中所配相应的课外阅读课本外，再向学生介绍课外读物，供学生选择
可以有书刊的推举、篇目的推举和内容的介绍；可以老师推举和学生推举相结合、统一推举和分散推举相结合
三、 读书方法的指导：引导学生合理使用工具书；讲授精读、泛读、浏览、速读等四种常用的阅读方法；指导学生边读边思考，提高理解能力、评价人物和第 1 页 共 20 页下载后可任意编辑事件的能力及联想、想象能力等；教给学生运用“意群凝视法”，提高阅读速度；培育学生“不动笔墨不读书”的习惯等
四、 测查方法及效果：（一）测查方法：1、读后叙述
组织学生复述自己读过的书籍的一部分或全部的内容，以加深对所读内容的理解，训练学生的口头表达能力
叙述前提出要求，叙述后做好评定
2、沟通评论
组织学生沟通课外阅读的收获或体会；或组织学生对所读书刊的内容进行专题评论或综合评论
