小学数学低年级作业布置形式、内容调查研究报告番禺区化龙镇中心小学二年级备课组一、调查背景作业是课堂教学的延伸,是检测学生知识掌握程度,促使学生朝着正确的学习目标前进的手段之一。作为家校联系的重要纽带,它是学生学习的晴雨表,是教师和家长衡量学生某阶段学习情况的主要尺度。可是,目前的小学数学低年级作业普遍存在量多质低、拔苗助长的现象,形成“学生厌、家长烦、老师累”的怪圈。基于以上的现象,我们进行了《小学数学低年级作业布置形式、内容调查与研究》 。二、调查目的和意义《小学数学低年级作业布置形式、内容调查与研究》这个课题的提出,基于以下的考虑:在素质教育的今天,我们知道“减负”的重要性和必要性。那么,怎样的作业形式和内容才适合低年级的学生呢?让我们深入调查、了解,希望能找到问题的关键所在,帮助老师们从中得到启示,设计和布置学生乐做的作业,为学校推进素质教育努力。三、调查的内容1、对小学低年级数学作业形式的调查研究2、对小学低年级数学作业内容的调查研究3、寻找问题原因——分析——建议四、调查对象与方法调查对象:我校1—— 3 年级部分学生及家长,以及任教的数学教师7 人调查方法:为了更好、更有效在开展本次活动,我们采用了问卷调查(学生问卷、教师问卷、家长问卷)、小组讨论、文献资料等方法进行调查,目的是让活动更真实、有效。五、调查结果与分析本次调查对我校1—— 3 年级老师、学生及家长,进行随机抽样调查。学生问卷主要以班为单位进行发放,共发放学生问卷300 张,回收 300 张,总回收率为 100%。家长问卷主要以委托发放的方式,以班为单位随机抽取若干学生,把问卷发放给学生,让学生带回家让学生进行填写,发放问卷 100 张,回收问卷 100 张,总回收率为 100%。教师问卷主要是任教1—— 3 年级的7 位数学老师,发放问卷7 张,回收 7 张,总回收率为100%。在老师、家长、学生的心目中,对于低年级数学作业布置的形式、布置的内容是怎样的呢?他们又是怎样看待的呢?(一)学生问卷:1、数学老师是否经常布置家庭作业?选A.每天都有占 40%;选 B、有时候有占 30%;选 C、偶尔占 30%。2、数学老师布置作业的主要形式?选A、自主开放占 6%;选 B、必选题占 73%;选 C、必选题、自选相结合占 21%。3、数学老师平时留的家庭作业类型有:选A、书面作业占 8%;选 B、口头作业; C、操作与实践作业; D、想象作业都没有人选;选E、都...