小学数学教研组活动记录时间9.8地点小学数学教研室主持人荣育梅参加人员小学数学教研组全体教师主要内容一、每次教研活动要求：1、每次单周四进行教研活动，准时开始，不等候迟到的老师，这样才能在时间上保证学习的实效性。2、听课时请照顾上课老师的情绪和学生听课的专注。若当堂有意见可以采用邻近笔谈的方式交流，不要当堂谈论。二、规定：1、备课。书上、网络的资源要充分利用，平行班合作要密切。个人上课的教路要明显，可以在书本上就地修改或者添加。2、批改。作业批改要认真及时，要采取等级级制度。作业都用铅笔书写。学生订正作业禁止使用修正液。老师回批要及时。3、听课。听课前期要了解所听课的教学目标、重点、难点。并思索：如果让我设计将怎样设计？听课时结合课题带着不同的关注点去听课。4、评课。本学期每次评课将围绕一个主题展开。老师之间谈课论课要真诚、真实。三、举措：在教学中加强学生数学计算与数学思维训练是做好补差拔尖的有效举措。1、课前进行 2 分钟口算作为常规训练。低年级动作慢可适当延长一点时间。2、课后根据当天的教学内容适当布置拓展题，要求在备课中体现出来。四、商讨教研组计划。小学数学教研组活动记录时间2017.10.16地点小学数学教研室主持人荣育梅参加人员小学数学教研组全体教师主要内容评路东霞老师的课： 整数乘法运算定律推广到小数一、 教师的教学素养1、不能用手擦黑板。2、有基本的教态，课堂内容的安排基本符合数学课的要求。3、讲课时，要面对所有的学生，用语要简练，声音大一点，指令要明确。4、数学用语用得不够到位，如：(a+b)c ，应该读 a+b 的和乘以 c，不应该是括号 a+b 乘以 c。二、教学内容的设计1、小数乘法的口算方法要讲清楚。2、不要在新授课时，把容易混淆的知识点放在一起讲。3、学生没有理解使用运算定律的原因，学习很被动。4、教学要从一般到特殊，从简单到复杂，并要照顾全体学生。5、运算定律很重要， 分配律是难点， 问题讲得不透， 没有分类讲解。6、相对于学生的基础而言， 讲课的内容较深，要充分了解学生的学情，避免过于拔高。7、对于运算定律的主要例题， 要让学生知道， 并写在黑板的正中间，有课件可以事先准备好，教学生学会看例题。8、注意结合律的特点是连乘，找特殊数如：5×8, 5 ×4，25×8，25×4, 125 ×8 等；分配律要找相同数，“两边都是乘，中间加或减，乘法分配律真好用”。三、板书的设计1、板书过于密集，不够有条理...
