小学校园文化解读: 构建六大文化推进学校内涵发展一个学校的科学发展，离不开学校的文化支撑和触发。文化，让学校资源获得放大和优化。有时，学校还会因文化的介入，资源获得开发和重组，从而使学校向着管理优质、师生和谐成长的方向全力前进。因此，学校要获得发展的动力，就必须放大文化的视野，做好新旧文化的对接，实现教育文化的融合，用文化激活学校成长的潜在基因，让文化引领学校进入优秀的生长地带。xx 县北陈集小学， 立足文化视角，开掘文化，活用文化，张扬文化，用文化为学校发展提供引擎。 学校努力构筑六大文化，推进学校又优又快地发展。一、校园文化，教师心灵成长的永远风景。学校的建设，文化建设是学校的一件大事，让学生进入校园，就进入文化的濡染之中，乐此不疲，精神饱满，在不知不觉中，完成自我生命的改造与升格。我校提出六大校园文化建设， 即书香文化建设， 特色文化建设， 运动文化建设，餐厅文化建设，幼儿文化建设。让学生的思想与学校思想、时代思想进行对接，实现融合，从而获得新的文化教育生长点，享受精神的幸福。精神文化构建学校精神。学校精神，是学校永远的生命追求，是教师精神自由成长的指示航灯，是集体力量聚合的粘合剂。学校提出了“乐于奉献、精于钻研、敢于争先、勤于学习、臻于品位”的“五于”精神，让教师知道自己是学校的一份子，是自我生命的驾驭者，生命价值就在点亮奋斗心灯的过程之中，教育人生获得完美的展示。建立教育信条。学校发展过程中，贵在不断地给教师加油，让他们珍视教育生命，形成共同的教育价值取向，同时能将生活态度与教育追求恰好地融合起来。学校提出“高目标定位，工作中比拼，绩效上创优，和谐中奋进”的教育信条，激励自己、鞭策自己，用信心的力量改善与改进自己的教育思想与行为态度。提出“两个凡是”的行动准则要求，即凡是别人能做到的，我们也能做到；凡是别人做不到的，我们也要创造条件争取做到。提出“遇先必争，逢一必求”的奋斗理念和“农村人要做城市人的事情”的工作定位。这些，都从内心让教师充分认识到自我的内在力量，并将此种内在力量进行有效放大与转化。组建文化团队。学校为了活跃教师的内心精神世界，以团队这种文化平台，让教师进一步体验集体文化的无限活力，并在参与中完成认识、理解、追求的教育文化构建。学校以主体文化团队基础上，建立了体育团队、博客团队、毛毛虫书友队等学校亚文化团队，让教师在同伴思想与精神碰撞中获得提...
