小学生分层次布置家庭作业的实施策略社会在进步，科技在发展，人们的知识体系也在发生着日新月异的变化
小学生们肩上的书包也在一天天“发福”，家庭作业多、自由活动空间少的现象也越来越严重
因此，减轻小学生的课业负担就成了迫在眉睫的问题
为了减轻小学生的课业负担，国家教委曾对小学各年级课外作业的时间做过明确规定，但在实际教学中，由于学生个体智力和知识水平的差异，对同样的作业量各自所需的时间相去甚远，很难有一个准确的标准
也就是说，不论作业多少，学生总有“吃不饱”和“吃不了”的现象
那么，教师怎样才能更好地解决这个问题，切实减轻学生的课业负担呢
我们研究发现，分层次布置作业，是一个行之有效的方法
所谓分层次布置作业，就是指在新课标的统一要求下，针对学生不同的个性特征和心理倾向、不同的知识基础和接受能力，将全班学生分为三个（或多个）不同的层次，然后将作业设计成三（或多）种类型的练习题，分层次布置家庭作业，充分调动不同层次学生的学习积极性和主动性，使每个学生都能在各自的最优发展区域内得到充分的发挥，从而达到减轻学生课业负担、大幅度提高教学质量目的
我们认为分层次布置家庭作业应分以下几个步骤进行：一、深入了解，合理分清层次为了准确把握学生层次，教师应深入了解全班每个学生的智力和非智力因素，并在综合评价的基础上，把全班学生分成三个（或多个，依具体情况而定）不同层次的学习小组，即学习有困难的、学习一般的和学习成绩优秀的
但学生所处层次不是固定不变的，教师应随时注意观察学生的发展变化，在实际运作中，可以学生的考试成绩、课堂表现、课后作业效果为主要依据，进行合理的必要的调整
二、精心筛选，设计不同层次的习题有了学生的层次，依据新课标和教材内容，抓住重点、突出难点、强化基本功、精心筛选，设计不同层次的习题就成了关键
在选定有代表性的题目时，宜少而精，力争做一题带一类，做一组带一串，举一反三，触类旁通
