小学科学教科版五年级下册VIP免费

科目版本小学科学教科版五年级下册章节课名第二单元第 5 课《光与热》教学目标科学概念1. 能说出许多光源在发光的时候也在发热。2. 能通过实验说出光线强，温度就高；光线弱，温度就低。3. 能知道凸透镜和凹面镜在生活中的运用。过程与方法1. 能对光与热的关系作出推测。2. 能通过用多面镜子和一面镜子照射探究光与热的关系。情感态度价值观1. 能认识到生活中的现象背后有一定的科学道理。2. 能发现人们掌握了自然规律就能更好地生产和生活。具体环节设计教学环节页码内容1. 教师上课1. 情境导入1.1 同学们，你们知道吗？太阳在带给我们光明的同时，也给我们带来了温暖。1.2 生活中，我们知道很多物体都像太阳一样会发光。但是物体在发光的同时，是否都在产生着热量呢？1.3 科学家们把光源分为两类：一类叫做热光源，发光又发热，如白炽灯、点燃的蜡烛、酒精灯等；一类是冷光源，它们发光但不发热，比如萤火虫、水银灯等。2. 探索新知2.1 热光源在发光的同时也在发热。但是强光和弱光带给我们的热量一样吗？光的强弱和温度的高低有没有关系呢？谁能说下你的猜想？2.2 我们都有过这样的经历：在阳光下我们觉得热，但背阴处就比较凉爽。瓦数越高的电灯泡，靠近它时，我们能感受到越大的热量。所以强光和弱光带给我们的热量不一样。2.3 那光的强度与温度有什么样的关系呢? 接下来让我们通过实验来找到这些问题的答案。实验前老师请同学们先思考下面的两个问题：1. 在一天当中，什么时候阳光强？2. 同一时刻，我们怎样形成弱光和强光呢？2.4 在一天当中，正午时分阳光最强。我们可以用一面镜子和多面镜子照射，来形成弱光和强光。弱光用一面镜子反射光线，强光用多面镜子反射光线。2.5 解决了光强的问题，那我们怎么知道温度的高低呢？我们在哪里进行实验比较合适呢？2.6 一般我们用温度计来测量温度的高低。场地大一些，有一面或几面较长的背阴的墙面更好。解决了以上问题，大家知道怎么实验了吗？2.7 我们可以让一个同学拿着镜子对着太阳，将镜子反射后得到的光照射在墙壁上，用温度计测量光斑的温度。然后增加镜子的数量，再用温度计测量不同数量镜子照射时光斑处的温度。之后比对不同的数据，就可以知道光强和温度的关系了。请你们按照这个方法做一做吧，在做实验的同时，不要忘记在书本记录实验数据。2.8 这是一个小组合作完成的光的强弱与温度关系的柱状图。你能从这张图表中发现光的强弱和温度的关系吗？你从实验中找...