对小学语文教学的几点思考摘要：语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情，让学生更多地接触语文材料， 在大量的语文实践中体会、 掌握运用语文的规律， 引导学生丰富语言的积累，培养语感和学习兴趣，发展思维，养成良好的学习习惯，通过优秀文化的熏陶感染，提高学生的思想道德修养和审美情趣。关键词：小学；语文；兴趣正文一、课程性质与地位语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。 语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。二、课程的基本理念语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情，引导学生丰富语言的积累，培养语感，发展思维，初步掌握学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，正确地理解和运用祖国语文。同时，语文课程还应通过优秀文化的熏陶感染，提高学生的思想道德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美诸方面的和谐发展。三、正确把握语文教育的特点1、 语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的感受和理解又往往是多元的。因此，应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。2、语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。语文又是母语教育课程， 学习资源和实践机会无处不在，无时不有。因而，应该让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中体会、掌握运用语文的规律， 而不宜刻意追求语文知识的系统和完整。3、语文课程还应考虑汉语言文字的特点对识字写字、阅读、写作、口语交际和学生思维发展等方面的影响， 在教学中尤其要重视培养良好的语感和整体把握的能力。四、实际教学中的几点思考实际教学中学习语文的渠道过于单一，课堂成了学生学习的唯一场所，语文课本成了学生学习的唯一用具， 大量的练习挤占了学生们课外阅读和实践活动的时间。语文学习成了识记、 诵背、练习、考试⋯⋯这样的学习， 学生会喜欢吗？学生会感兴趣吗？如何激发学生学习语文的浓厚兴趣，是我一直在思考的问题。（一）、以趣激趣。要让学生对语文学习充满兴趣， 教师必须对语文教学充满兴趣， 让语文课堂充满激情。 在我一次习作课上我做过这样一个实验：第...
