“懂中华礼仪 做文明少年” 校本课程实施方案 一、指导思想 在新课改理念指导下，我校以“校本课程开发的实践与研究”为突破口，利用其无所不在的文化资源，丰富学生的“教育场所”。以“文明礼仪伴我行”为主题；以礼仪、礼貌、礼节教育，培养学生良好的文明礼仪习惯为重点内容；以唱响国歌、遵守《小学生日常行为规范》《小学生守则》、志愿服务为抓手；着眼于全面提高青少年学生的思想道德素质和文明礼仪素养，将主题教育实践活动与民族精神教育、传统美德教育、革命传统教育、行为规范教育及学校的其他教育教学活动紧密结合，通过校本课程的实践与研究,使学校成为文明礼仪的宣传和示范窗口，使学生成为文明礼仪行动的先锋队，为营造现代化良好的人文环境和建设和谐社会做出贡献。 二、课程开发的背景与意义 随 着科 学技 术 的不断 进 步 ，人们 物 质生活水 平 在不断 提高。而 在优 越 的物 质生活条 件 下成长 起 来 的独 生子 女 ，更 是 过着“衣 来 伸 手，饭 来 张 口”的生活。一方面，长 辈 的溺 爱 ，导致 了 他们 的冷 漠 自 私 ，一切 以自 我为中心 ，不善 于或 不懂得 与周 围 的人交 往 。而 有 些 家 庭 ，由 于家 长 放 任 孩 子 自 由 成长 ，缺 少对 孩 子 的教育和引 导，使之 染 上 不良恶 习，野 蛮 霸 气 ，缺 乏 教养。另 一方面，改革开放 后 ，国门 打 开，我国在引 进 外 国先进 文化的同 时 ，也 带 进 了 一些 自 由 散 漫 的消 极 思想，人们 讲 究个 人自 由 ，忽 视 了 文明礼仪的重要 性 ，大 部 分 人重智 轻德 ，认 为 孩 子 只 要 学 习 好 就 行 了 ，忽 略 了 对 孩 子 文 明 礼 仪 的 教 育 问 题 。而 现 代 社 会 发 展 对 人 的 文 明 礼 仪 的 要 求 都 在 不 断 提 高 。 在 学 校 ， 有 的同 学 任 性 散 漫 ，唯 我 独 尊 ，学 生 在 与 教 师 交 往 时 缺 乏 良 好 的 礼 仪 规 范 ；在 社 会 或 家 庭 中 ， 怎 样 尊 老 爱 幼 ， 怎 样 与 熟 人 或 陌 生 人 打 交 道 ， 怎 样着 装 ， 怎 样 待 客 做 客 ， 怎 样 遵 守 社 会 公 德 ， 怎 样 讲 文 明 、 讲 礼 貌 等 等显 得 比 较 薄 弱 。 ...
