总 则 教学进度安排：每周（6 课时）一单元 教学总目标： 1、知识：掌握每课的重点、难点词汇，巩固基本词汇，掌握语法和句型，通过各种形式的练习，发展学生听说读写的能力
2、技能：重在培养学生听、说、读、写各方面能力，能活学活用词语和比较句； 3、情感：鼓励学生认真学习，树立学生学习信心；融入生活实际，激发学生学习热情；相信学生，培养学生友好热情，互帮互助的集体感
4、学习策略： 认知策略：在学生学习中注意及时复习和重现，温故知新，以加强学生记忆，及时掌握所学的新内容
提问策略：提问中区别对待，对学困生给予简单问题，以鼓励学生大胆发言，树立学习自信；给予学优生扩展性问题，以激发学生扩展创新，灵活运用，树立楷模； 计划监控策略：课前布置预习作业；课中注意观察全体学生的学习情况，引导学生学习；课后指导学生作业，布置复习作业； 教学重点：词汇以丙级和丁级词词汇教学的重点、难点
课文以理解课文的内容、难句、思 想 内涵 为 重点
掌握每课语法和基本句型
教学原 则： 1、实践 性原 则：通过各种形式的练习，使 学生深 入语言实践 之 中，在实践 中掌握语言知识与 技能
2、交 际性原 则： 主 要 培养学生运用商 务 汉 语词汇和句型进行 交 际
3、综 合 性原 则：（语音 、语法、词汇、听、说、读、写的综 合 训 练） 4、启 发性原 则：在教学中采 用启 发性和诱 导式的方法，调 动 和激发学生的积 极 性和参 与 热情，以提高 学生的语言表 达 能力和言语交 际能力 5、交 际性原 则：充 分 利 用各种现实情景 ，努 力创设 情景 ，最 大可 能地实现语言知识、功 能与 情景 相结 合
6、科 学性原 则： ①语言知识、功能与情景相结合，语法、语义、语用相结合
②以学生的特点、语言水平、接受能力为教学方法、教学难易程度选择的标准，从语言知识的角度、从语言
