第三章 物态变化 第一节 温度 1 课时 新授课 枣庄市第七中学 张丽 使用日期：2012-10-25 【教学目标】 知识与技能 1
理解温度的概念
2．了解生活环境中常见的温度
会用温度计测量温度
过程与方法 1．学生通过观察和实验了解温度计的结构 2．学生通过本节课的探究活动，初步掌握温度计的使用方法
情感、态度与价值观 1
通过“以学生为主体，以教师为主导”的教学设计，让学生成为课堂的主人，学习的主体
学生通过探究活动使学习充满乐趣和积极性，并且乐于探索自然现象和日常生活中的物理学知识
【教学重点】 1．温度的概念
2．温度计的使用
【教学难点】 学生通过探究活动掌握温度计的使用
【教学准备】 教师准备：冷水、温水和热水各一杯，装有颜色的小瓶一个，上端封闭的细玻璃管、橡皮塞，实验用温度计、体温计各 2 5 支
学生准备：留心观看电气预报
【教学过程】 主 要 教 学 过程 教 学 内 容 教 师 活 动 学 生 活 动 一、创设情景引入新课 播放插入天气预报的幻灯片 同学们在家中看天气预报时，注意过没有，天气预报中除了预报天气状况是否晴朗之外，还会预报什么啊
根据学生回答引导出本课课题——温度 回忆自己观看天气预报时的情景，积极思考老师的问题，并回答
二、讲授新课 学生实验：演示课本47页实验
请两个同学演示并说明自己的感觉， 得出结论
把两只手分别放入热水和冷水中，过一会，再把两只手同时放入温水中，两只手的“感觉”如何
思考问题 你知道温度与物体的冷热的关系吗
得出什么样的结论：仅凭感觉来判断温度可靠吗
温 度 计 演示：自制温度计 学生在教师引导下共同总结：物体的冷热程度叫温度
由于感觉有时并不准确，因此我们测量温度时需要温度计
在演示过程中启发学生：液体在受热时体积要膨胀，而在遇冷时其体积会减 小 ，因此这个自
