第三章 物态变化 第一节 温度 1 课时 新授课 枣庄市第七中学 张丽 使用日期：2012-10-25 【教学目标】 知识与技能 1. 理解温度的概念。 2．了解生活环境中常见的温度。 3. 会用温度计测量温度。 过程与方法 1．学生通过观察和实验了解温度计的结构 2．学生通过本节课的探究活动，初步掌握温度计的使用方法。 情感、态度与价值观 1.通过“以学生为主体，以教师为主导”的教学设计，让学生成为课堂的主人，学习的主体。 2.学生通过探究活动使学习充满乐趣和积极性，并且乐于探索自然现象和日常生活中的物理学知识。 【教学重点】 1．温度的概念。 2．温度计的使用。 【教学难点】 学生通过探究活动掌握温度计的使用。 【教学准备】 教师准备：冷水、温水和热水各一杯，装有颜色的小瓶一个，上端封闭的细玻璃管、橡皮塞，实验用温度计、体温计各 2 5 支。 学生准备：留心观看电气预报。 【教学过程】 主 要 教 学 过程 教 学 内 容 教 师 活 动 学 生 活 动 一、创设情景引入新课 播放插入天气预报的幻灯片 同学们在家中看天气预报时，注意过没有，天气预报中除了预报天气状况是否晴朗之外，还会预报什么啊？ 根据学生回答引导出本课课题——温度 回忆自己观看天气预报时的情景，积极思考老师的问题，并回答。 二、讲授新课 学生实验：演示课本47页实验。 请两个同学演示并说明自己的感觉， 得出结论。 把两只手分别放入热水和冷水中，过一会，再把两只手同时放入温水中，两只手的“感觉”如何？ 思考问题 你知道温度与物体的冷热的关系吗？ 得出什么样的结论：仅凭感觉来判断温度可靠吗？ 温 度 计 演示：自制温度计 学生在教师引导下共同总结：物体的冷热程度叫温度。 由于感觉有时并不准确，因此我们测量温度时需要温度计。 在演示过程中启发学生：液体在受热时体积要膨胀，而在遇冷时其体积会减 小 ，因此这个自制温度计中的液体遇热膨胀时玻 璃 管 中的液面 会上 升 ，而遇冷时，液体的体积减 小 ，玻 璃 管 中的液面 就 会下降 。 学生思考总结 认 真 观察 实验，通过认 真 观察 实验现 象 ，积极思考，将 自己的想 法 和同学讨 论，总结出温度计的原 理 ：液体热胀冷缩 的规律 。 展示三种温度计的挂图，让学生观察温度计的构造，注意三种温度计的区别。 观察温度计，交流观察结果，思考 ℃是什么意思。 摄 氏 温 度 摄氏...
