作文与阅读理解提升-第十四讲中心思想与文章内容（下） 第十四讲中心思想与文章深意（下） 教学目标： 1、学会领悟文章深意的三种方法。 2、通过教师讲授的方式让学生在阅读中掌握领悟文章深意的方法。 3、培养学生的思考能力，让阅读更有深度。 教学重点：掌握领悟文章深意的三种方法。 教学难点：学会灵活运用所学技巧。 教学过程： 第一课时 开课语：亲爱的同学们，大家好，欢迎回到七彩阅读的课堂。不知不觉又过了一个星期了，同学们还记得上节课咱们都学了些什么吗？ （师引导学生回顾上节课所学） 师：这节课老师又给大家带来了怎样的新知识呢？请看—— 一、听涛拍岸 师：第一站的大门开启了，今天老师给大家带来的是什么呢？（出示课件） A、第二次世界大战时，德国法西斯头目之一戈林曾问一位瑞士军官：“你们有多少人可以作战？”“五十万。”“如果我派百万大军进入你们的国境，你怎么办？”“那我们每人打两枪就行了。”该军官回答。 B、音乐家西贝柳斯同一位批评家在公园散步，这时小鸟在枝头婉转歌唱。批评家说：“它们才是这世上最有才能的音乐家。”不一会儿一只乌鸦飞来，西贝柳斯说：“它才是最优秀的批评家。” 师：请同学们认真读一读这两则小故事，你们觉得有意思吗？哪里有意思呢？ 生：第一则故事的瑞士军官其实是在告诉法西斯头目如果你进入到我们的国境，我们全国人民会团结起来反抗的。五十万人一人两枪解决掉你们一百万大军。 作 文 与 阅 读 理 解 提 升 -第 十 四 讲 中 心 思 想 与 文 章 内 容 （ 下 ） --第 1页作 文 与 阅 读 理 解 提 升 -第 十 四 讲 中 心 思 想 与 文 章 内 容 （ 下 ） --第 1页师：老师听出来了，原来这位瑞士军官的回答里话里有话呢！那第二则故事呢？ 生：批评家的话其实是在讽刺音乐家像鸟一样，而音乐家却说批评家像乌鸦一样。 师：对呀！那么，从这两个小故事里，你们收获了什么呢？ 生：听别人说话的时候要听清真正的用意。 师：的确如此！老师这里还有一个小故事，请同学们读一读课本137 页滴水藏海里的小故事，说一说它深藏着什么深意？同样的，在我们读一篇文章的时候，也不能只看表面，要学会理解文章的深层含义。意思就是说，领悟文章当中所蕴含的丰富而深刻的道理，并且还得从中有获。该怎么理解呢？我们先来读一个小故事，初步感受一下。请同学们读一读课本 137 页滴水藏海里的小故事，说一...
