物理必修1《摩擦力》教学设计（通用5 篇） 物理必修1《摩擦力》教学设计（通用5 篇） 作为一名默默奉献的教育工作者，常常要写一份优秀的教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。那么教学设计应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家收集的物理必修1《摩擦力》教学设计（通用5 篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。 物理必修1《摩擦力》教学设计1 一、设计思路 1.设计理念 本课以新课标要求为理念，教学过程以学生为主体，倡导学生自主学习、实践体验、合作交流的学习方式。主要通过学生自己实验来感受摩擦力的存在和作用效果。通过探究实验来了解影响滑动摩擦力的因素。体验物理来源于生活，同时物理也在改变或影响着生产和生活，培养学生热爱科学的态度和价值观。 2.教材分析 本节课是苏科版八年级下册第八章第三节的内 容 。处 于弹 力、重力两 种 力之 后 ，又 处 于力与运 动之 前 ，具有承 前 启 后 的作用。是对前两 种 力介 绍 完 的延 续 又 是认 识 阻 力对运 动物体影响的铺 垫 。本课包 括以下三部 分的内 容 ： （1）摩擦力的定 义 （2）影响摩擦力大小的因素 （3）增 减 摩擦的方法 。 在讲 述 摩擦力时，为了不 使 问 题 复 杂 化 ，教材中 没 有提 出 静 摩擦的问 题 ，而 是统 称 为摩擦。教材对滚 动摩擦也没 有单 独 讲 述 ，而 是作为减 小摩擦的方法 来介 绍 的。教材中 没 有具体讲 述 摩擦力产生的原 因，教学中 使 学生有所 了解即 可 ，不 必引 申 。 教材首 先 通过分析一些 事 例 使 学生认 识 摩擦力的存在，并 在此 基础上 说 明 摩擦力是在阻 碍 物体运 动的。随 后 研 究滑动摩擦力的大小跟物 理 必 修 1《 摩 擦 力 》 教 学 设 计 （ 通 用 5篇 ） --第 1页物 理 必 修 1《 摩 擦 力 》 教 学 设 计 （ 通 用 5篇 ） --第 1页哪些因素有关。摩擦在生活和生产中都有重要的意义，教材最好通过例证讲述了增大有益摩擦和减小有害摩擦的方法。 虽然教学的重点在于应用摩擦知识解释实际现象，学会根据不同条件选择增大或减小摩擦的方法，但这些应用都基于对影响摩擦力大小因素的理解，因此，应充分重视研究影响摩擦力大小因素的实验。 3.学情分析 初二学生已经有一定的认知能力和生活经验，对于摩...
