【教师专业发展制度】 教师专业发展的保障制度VIP免费

1【教师专业发展制度】教师专业发展的保障制度教师专业发展制度为适应教育事业不断发展的需要，努力建设具有良好思想品德和业务素质的教师队伍，使我校教师专业发展培训工作进一步规范化、制度化，结合我校实际，特制定本制度。一、指导思想以科学发展观为指导，以构建“多功能、大服务”的教师继续教育体系为导向，以提高教师实践能力为根本，更新培训理念，完善培训机制，创新培训模式，丰富培训内容，使培训更具自主性、选择性和实效性，促进我校师资队伍向“师德高尚，业务精谌，结构合理，充满活力”的高素质专业化方向发展。二、培训目标以“自主、多元、实效”为主题，积极开展以教师发展需求为着眼点的教师专业发展培训，主要指为教师提高职业道德、专业知识与教学技能而组织和举办的非学历培训，包括校本培训、集中培训、远程培训等，教师参加高一级学历进修也可纳入专业发展培训范围。不断完善教师培训机制，提高教师培训活动的实效性，努力使教师成为教育思想先进，教育规律熟悉，教育技能扎实，教科意识强烈，个体风格显现，富有团队意识和创新精神的专家型教师，着力打造一支讲师德、爱学习、肯钻研、有品位的教师队伍，为提高我校教育质量提供强大精神动力和智力支持。2三、培训任务 1.教师专业发展培训每 5 年为一个周期。在职教师周期内参加专业发展培训时间应累计不少于 360 学时，其中校本培训120 学时。教师周期内培训时间可以集中使用，也可分散使用，但每年参加培训时间一般不低于 48 学时。周期内至少参加一次不少于 90学时的脱产集中培训。2. 班主任周期内应参加不少于 30 学时的专题培训。3. 新录用的、教龄在一年以内的新任教师，在试用期内须参加不少于 180 学时的培训，其中实践培训不少于 60 学时。新任教师在试用期内接受规定培训的时数，不列入教师周期内专业发展培训时数。四、策略措施（一）培训内容 1.师德专题培训。贯彻落实《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》，深入开展以学习《中小学教师职业道德规范》为重点的专题培训活动。进一步深化“师德推进年”活动，大力弘扬“敬业、爱生、奉献”精神。深入学习全国、全省、全市教育工作会议精神及《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，更新教职工教育教学理念，提高思想政治水平和政策理论水平。2. 教育理论培训。从教育学、心理学、管理学等基础理论入手，通过专家引领、教育理论专著自学等途径，主动吸收和借鉴国内外教育发展过...