英语学科三年发展规划一、指导思想以学生的发展为本，以新课程理念为核心，以教师专业成长、专业发展为目标，以理论学习为支撑，以课堂教学为载体，引领教师认真钻研教材，研究教学理论，确立教学思想，形成教学特色，推进课程改革，加快英语学科建设，增强教师的学习意识、服务意识、教科研意识、质量意识、合作意识，建立学习型合作型教研组，造就新型的高素质的英语教师队伍。二、总体目标英语科组教学团队的建设目标是发挥团队成员的主体能动性和创造性，加大教研、科研力度，扎实有效地开展各项教研活动，努力营造英语教育教学的良好氛围，积极进行校本教研，组织教师参加课改理论学习和培训，并组织教师进行听课学习，以促进教师转变教学观念，促进教师整体素质和学科教学质量的提高，从而促进教师专业成长，进一步提升我组教师的英语教学理念、教学水平和教学质量，以提高我们初中英语教学的整体水平。在学校的领导下，团结奋斗，协调好各教研组之间的关系；实现课程教学在人才培养中的作用，深化英语课程改革与教育创新，增强教学与科研水平，在全面加强和提高团队成员尤其是青年教师的创新意识、教学水平的同时，着力促进本学科教学质量的全面提高。三、教师队伍建设（一）教育思想与理念统一、教学能力与师德并重 1、谦逊做人、自信做事“学高为师，身正为范”，教师是高尚的职业，是需要奉献精神的职业，既然选择了教师这个工作，那么就意味着选择了责任与付出，就意味着选择了奉献；切实做好教师本职工作，勤奋、务实完成学校安排的教育教学任务，养成乐于奉献的高尚师德，向学生和社会传播正能量。谦逊做人，自信做事。人人共同分担科组备课组的工作尽自己所能把每一份工作做到最好。一个科组就是一个家，情同手足多一份体谅，多一份关怀，多一份担当。工作好，与同事关系好，生活质量就好。2、育人为本、因材施教、勇于创新（1）坚持落实集体备课、听课、评课、学生测试改卷评卷与分析，努力改善教学质量并形成自己的教学风格。（2）我们应有自己个人的教学教育信仰和学科素养。我们应多吸收别人好的教学经验，再结合自己学生的学习特点，发现差异，利用差异，因材施教，努力改善并形成自己的教学风格，即是：了解学生的问题，熟悉自己的长处,敢有思辨、借鉴、改革、创新的教学精神。努力做一位有思想的教师：主动思考学生的需求，结合高考学科的考查目标，有效实现教学目标的最大化 J（二）提升队伍的整体“执行力”一一抓好学科...
