下载后可任意编辑十佳老师先进事迹材料十佳老师先进事迹材料（一）：爱心铸就教育梦崔 xx,汉，女，1987.11,本科（双学士学位），中教一级，现任 xx 市特别教育学校律动教学老师。我爱这些孩子，我爱我的职业，我从不后悔我的选择！毕业于内蒙古师范大学，获舞蹈、英语双学士学位的崔 xx,受大学期间的一次公益活动的影响，毕业后她毅然选择了到 xx 市特别教育学校做一名律动老师。崔老师来到特校后，她坚信聋生也能够像正常人一样翩翩起舞，舞出精彩。但是现实不像她所想的那样，她面对的是一群活泼可爱却双耳失聪的孩子，而且学生的年龄又参差不齐，大部分都没有舞蹈基础。摆在崔老师面前的第一个难题就是与学生的沟通。一向活泼开朗、爱开玩笑的她面对这一群处在无声世界里的孩子们，她幽默的话语、极富感染力的肢体动作换来的是学生呆呆的目光和不知所措的样子。当时崔老师很迷茫，教学模式也只停留在她跳而孩子们看着学的状态，慢慢的个别学生觉得上律动课太累了，练基本功太疼了。崔老师当时有些难过，可是后来慢慢想想，还是自己做的不够好，和学生们缺少沟通，没有设身处地的为他们着想，总是站在自己的角度考虑问题。从此她改变了教学方式，为了让学生们喜爱舞蹈，崔老师和学生们一起观看舞蹈视频，当看完舞蹈《千手观音》后，下载后可任意编辑崔老师告诉孩子们，他们也是聋哑人，崔老师看到孩子们艳羡的眼神，他们问崔老师，我们可以跳得像他们那样美吗？崔老师肯定的说：”当然可以，可是想把舞蹈跳好，就必须得练好基本功，基本功是根本，你们不要怕疼，怕累，我信任你们可以做到的，你们能吗？”孩子都说”我能，我能。”就这样她开始从压肩、压腿、下腰、下叉这样的动作一对一地教，每个动作，都要反复几次、几十次甚至几百次。但是孩子们喜爱上舞蹈了，不喊疼不说累了，崔老师觉得她已经成功了第一步。之后，崔老师每天自学手语，除了向同事请教外，她尽可能多的与学生一起沟通。在她的办公桌、床头都放着《中国手语》，甚至连她随身携带的手机里都下载着《中国手语》。功夫不负有心人，崔老师很快就能和学生进行无障碍沟通了。崔老师了解了每个学生的性格、特长、喜好，在生活中处处关怀他们，把他们当做朋友，以诚相待，在教学中，多鼓舞、多表扬、培育他们的自信心，对每一个学生的点滴进步，崔老师都给予充分的肯定、及时的评价，慢慢地，她和学生的距离拉近了。舞蹈教学的困难还是超出了她的预料，再悠扬的音乐，再鲜亮的...
