长春光华学院生态文明意识调查报告汇报人：杨倩时间：2016年12月班级：新闻九班Introduction小组介绍组长：丁晓宇（工作：撰写调查报告）组员：杨倩（工作：制作PPT，演讲）吕虹权（工作：制作调查问卷）韩飞（工作：制作调查问卷）刘英汉（工作：统计数据）赵元（工作：统计数据）CONTENTS目录01调查对象与方法调查内容0203调查结果及分析增强生态文明意识的建议0401调查对象与方法1.问卷调查法2.访谈法3.观察法4.文献法5.试点调查法2016年10月1日至10月8日国庆假期期间，运用问卷的形式对长春光华学院不同专业的大学生进行调查。本次调查以不记名电子问卷的方式呈现，收集到一定数量真实可靠的原始数据。调查对象与方法01602调查内容1.您对您现在生活环境满意吗？2.您觉得下列哪一环境条件最重要？3.您是否了解生态文明的定义？4.…………1.您是否了解生态文明的定义？2.您认为生态文明建设应该谁负责？3.您觉得下列哪一环境条件最重要？4.您认为我们周围仍有哪些问题依旧严重？62.89%的同学大概了解生态文明的定义，7%的同学并不了解生态文明的定义，说明大部学生都有生态文明意识，接受过一些生态文明方面的教育，但在实施方面仍存在一些困难。71%的同学认为生态文明的建设应该由政府、公益组织、个人共同协作，一起努力。46.39%的同学觉得空气质量是最重要的环境条件，可以看出大家对与中国的空气污染情况都非常关心，认为这是当前中国环境污染的最主要问题。83%的同学认为随手扔垃圾的问题非常严重。02调查内容装作没看见28.87%上去劝告57.73%报警13.4%当看见别人破坏生态环境时，57%的同学会选择上去劝告，而28%的同学会选择没看见，说明大学生的生态保护意识还是很强的，不过仍有部分同学的意识还有待提高。02看见别人破坏生态环境，你会怎么做？问题780%60%问题6您认为建设生态文明最直接的目的是什么？69%的同学认为保障人类自己的生存环境是建设生态文明最直接的目的，只有1%的同学认为没用，说明大家对生态文明的建设还是有很大的进步的。当您做出保护生态环境行为是您的出发点是？80%的同学认为环境和人类是平等的。02调查内容4.12%70.1%25.77%70%的同学认为环境保护很重要，必须从小抓起，每个学校都要增加相关必修课程，可以充分的看出当代大学生们对生态环境问题十分关心。02您是如何看待环境教育对素质教育的意义？环境教育意义不大学校应关注于文化课程环境教育较为重要，但不应占用文化素质课程时间，应作为课外兴趣环境教育意义不大学校应关注于文化课程问题9您认为建设生态文明最直接的目的是什么？问题10您认为对于生态破坏，最有效的保护措施是？02调查内容03增强大学生生态文明意识的建议1、健全我国高校生态文明教育体系2、引导大学生积极参与生态文明实践活动3、加强校园生态环保硬件建设13开设环境保护专题讲座，帮助大学生了解和掌握生态文明行为的具体作法与一些技巧。诸如节约水、电、资源的技巧、绿色消费的行为方式、保护生态环境的行为方式等。有很多大学生从理论上已经知道了生态文明规范要求，但不够具体，还有一部分大学生对生态文明规范要求和技巧知道的很少，需要一些专题教育。在主渠道中融入和渗透生态文明理念。注重课堂的渗透，将生态文明融入德育的主渠道，与思想教育、道德教育相结合，将生态文明观内容纳入思想政治课教材设置，开设生态文明与环境保护概论等相关选修修课。03健全高校生态文明教育体系引导学生树立健康的生活消费方式，特别是绿色消费观的树立。支持相关社团组织活动。以共同的理想和积极的兴趣为动机参与的团体，是公众参与生态文明建设的最佳载体。选择文明健康的生活方式，树立勤俭、节约、循环、适度的绿色消费理念，积极倡导适度消费、循环消费和替代消费。如开展创建绿色校园活动，通过举办环境宣传月、环境文化节、举办环保知识竞赛、环保征文比赛等。03引导大学生积极参与生态文明实践活动加强校园生态环保硬件建设高校应注重细节的设计，比如使用按压式水龙头、声光控灯、射频卡智能用水、分类回收垃圾桶等，使大学生处在一个倡导低碳的“绿色校园”中，潜移默化地树立起生态文明的观念。03加强校园生态环保...
