1 学前特殊儿童教育 单项选择题练习 第一章 学前特殊儿童教育概论 1
学前阶段具有特殊需要的儿童指的是学前（ ） A
残疾儿童 B
天才儿童 C
特殊儿童 D
智障儿童 2
下面关于学前特殊儿童的解释正确的是( ) A
是指学前有特殊教育需要的儿童 B
是指学前期不正常的儿童 C
是指0-6 岁期间心理发展远离常态标准的儿童 D
是指学前期出现某种疾病症状的儿童 3
美国特殊教育专家柯克和葛拉格将特殊儿童分为五大类：( ) A．心智偏异、感觉障碍、沟通异常、行为异常和多重障碍与重度障碍 B．心智偏异、思维障碍、沟通异常、情感异常和多重障碍与重度障碍 C．心智偏异、感觉障碍、思维异常、行为异常和多重障碍与重度障碍 D．心智偏异、反应障碍、沟通异常、行为异常和多重障碍与重度障碍 4
从儿童发展的角度把学前特殊教育需要儿童区分为几种类型，但其中不包括．．．（ ） A
生理发展障碍儿童类和语言发展障碍儿童类 B
超常儿童类和认知发展障碍儿童类 C
情绪与行为问题儿童类 D
感觉障碍儿童类 5
下面有关特殊儿童的陈述中符合新的儿童发展观的是( ) A
特殊儿童是身心“不正常”的儿童 B
特殊儿童是身心“异常”的儿童 C
特殊儿童是身体不健康的儿童 D
每一儿童都可能出现发展性的特殊需要 6
教育发达国家属于特殊教育服务对象的儿童已达( ) A．10％ B．15％ C
20％ D．25％ 7
能够充分激励和促进特殊儿童潜能发展的最佳环境被称为( ) A
发展性不利环境 B
补偿性发展环境 C
回归主流环境 D
支持性教育环境 8
对听力损伤儿童的早期教育可以帮助他们挖掘残余的听力，学习从多种途径接受信息，习得语言，特殊儿童的这种发展称为（ ） A
发展性不利 B
补偿性发展 C
回归主流 D
支持性教育环境 9
超常儿童原本不存在障碍，但是，当他们的需求在学习中不能得到满足的时候，
