1 学前特殊儿童教育 单项选择题练习 第一章 学前特殊儿童教育概论 1.学前阶段具有特殊需要的儿童指的是学前（ ） A.残疾儿童 B.天才儿童 C.特殊儿童 D.智障儿童 2.下面关于学前特殊儿童的解释正确的是( ) A.是指学前有特殊教育需要的儿童 B.是指学前期不正常的儿童 C.是指0-6 岁期间心理发展远离常态标准的儿童 D.是指学前期出现某种疾病症状的儿童 3.美国特殊教育专家柯克和葛拉格将特殊儿童分为五大类：( ) A．心智偏异、感觉障碍、沟通异常、行为异常和多重障碍与重度障碍 B．心智偏异、思维障碍、沟通异常、情感异常和多重障碍与重度障碍 C．心智偏异、感觉障碍、思维异常、行为异常和多重障碍与重度障碍 D．心智偏异、反应障碍、沟通异常、行为异常和多重障碍与重度障碍 4.从儿童发展的角度把学前特殊教育需要儿童区分为几种类型，但其中不包括．．．（ ） A.生理发展障碍儿童类和语言发展障碍儿童类 B.超常儿童类和认知发展障碍儿童类 C.情绪与行为问题儿童类 D.感觉障碍儿童类 5.下面有关特殊儿童的陈述中符合新的儿童发展观的是( ) A.特殊儿童是身心“不正常”的儿童 B.特殊儿童是身心“异常”的儿童 C.特殊儿童是身体不健康的儿童 D.每一儿童都可能出现发展性的特殊需要 6.教育发达国家属于特殊教育服务对象的儿童已达( ) A．10％ B．15％ C.20％ D．25％ 7. 能够充分激励和促进特殊儿童潜能发展的最佳环境被称为( ) A.发展性不利环境 B.补偿性发展环境 C.回归主流环境 D.支持性教育环境 8.对听力损伤儿童的早期教育可以帮助他们挖掘残余的听力，学习从多种途径接受信息，习得语言，特殊儿童的这种发展称为（ ） A.发展性不利 B.补偿性发展 C.回归主流 D.支持性教育环境 9.超常儿童原本不存在障碍，但是，当他们的需求在学习中不能得到满足的时候，他们可能出 2 现心理障碍，这是( ) A.第二障碍 B.补偿性发展 C.发展性不利 D.支持性教育环境 10.对特殊儿童做出回归主流的教育安置有三种形式，这三种形式不包括．．．（ ） A.物理空间的回归主流 B.社会交往活动的回归主流 C.全部课程的回归主流 D.教学的回归主流 11.与回归主流的教育安置不一致的方式是( ) A.物理空间的回归主流教育 B.社会交往活动的回归主流教育 C.教学的回归主流教育 D.特殊儿童特别照顾的隔离式教育 12. 回归主流教育模式中的资源教室模式主要流行于( ) A．法国 B．德国 C．英国 D...
