17 致 橡 树 教学目标 1．通过诵读和品味，理解诗中丰富的意象内涵，流畅而有感情地诵读本诗。 2．感悟诗人提倡的独立平等、互相依存、亲密无间的爱情观，树立正确的爱情观。 3．培养鉴赏诗歌的浓厚兴趣，丰富学生的情感世界，提高学生的文学修养。 教学重点 1． 理解诗中丰富的意象内涵。 2． 感悟诗人提倡的独立平等、互相依存、亲密无间的爱情观，树立正确的爱情观。 教学难点 1．理解诗中意象所象征的传统爱情观。 2．培养鉴赏诗歌的浓厚兴趣，丰富学生的情感世界，提高学生的文学修养。 教学课时：一课时 教学过程 一、导入 爱情，一个亘古不变的人生话题，古今中外，多少文人墨客尽情歌颂，留下了几多千古绝唱：“在天愿做比翼鸟，在地愿为连理枝”、“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”。爱情，让人烦恼并甜蜜着的主题，随着时代的变迁，人们的爱情观也在不断发生变化，今天让我们一起走进舒婷的心灵深处，听听她的心灵独白。（板书课题、作者） 二、讨论：情为何物 师：我们身边有多少人在感叹“ 问世间情为何物，直叫人生死相许”。那么，到底情为何物呢？在学习诗歌之前，请同学们先讨论一下：“爱情是什么？” 学生讨论发言，老师出示前人爱情语录： 苏联·伊萨可夫斯基：爱情——不是一颗心去敲打另一颗心，而是两颗心共同撞击的火花； 苏联·尤·留里科夫：爱情不仅能给人带来光明，而且也带来黑暗，不仅使人们感到振奋，也使人们感到压抑； 英国·莎士比亚：爱是一种甜蜜的痛苦。真诚的爱情永远不是一条平坦的道路； 法·安德烈•莫 洛 亚：伟 大 的爱情能使最 平庸 的人变得 敏 锐 、勇 于 献 身、充 满 信 心； 法·莫 里哀 ：爱情是伟 大 的导师，教我们重新 做人； 苏联·留里科夫：幸 福 的爱情能使一天等于 一年 ，而使一年 等于 长生不老。爱情能使人变成神 ，使人长生不老。 三 、初 读诗歌，体 会 诗歌否 定 的几种传统爱情观 1．朗 读。 师：那么，爱情究 竟 是什么呢？让我们先来听听舒婷是怎 么说 的。 范 读。（要 求 ：学生注 意体 会 语气 、语调 和重音 ，感情基调 理智 、冷 静 。） 齐 读。（要 求 ：读准 字 音 ，把 握 节 奏 。这 首 诗有极 强 的节 奏 感，长短 句 错 落 有致，许多诗句两两对 应 ，朗 读时有跳 跃 感。） 自 由 朗 读。（教师板书重点字 词 ） 师：请你 随着音 乐...
