湘教版 高中地理必修三 1 2 .2 湿地资源的开发与保护 ——以洞庭湖区为例 一、课程标准 以某区域为例，分析该区域存在的环境与发展问题，如森林、湿地等开发利用存在的问题，了解其危害和综合治理保护措施。 二、教学目标： （一）知识与技能 1 . 了解湿地的概念及我国湿地的分布。 2 . 了解湿地的重要价值。 3 . 初步认识湿地等开发利用存在的问题，了解其危害和综合治理保护措施。 （二）过程与方法 1 . 通过读取图片大致了解湿地的概念和类型。 2 . 通过学生对洞庭湖湿地资源重要作用的讨论，全面提高学生分析问题、解决问题的能力。 3 . 通过学生对湿地资源的利用和保护等问题的讨论总结，提高学生收集、整理内容的能力。 （三）情感态度和价值观 1 . 通过对湿地价值的学习，提高学生保护环境的意识，对学生进行科学的环境观教育。 2 . 在分析当前不合理利用湿地的过程中，使学生树立正确的生态环境观。 3 . 通过课堂上对平湖乡土地理的了解，让学生更加热爱自己的家乡。 三、教学重点： 1 . 湿地在开发利用中存在的问题 2 . 湿地的综合治理与保护的措施 四、教学难点： 1 . 培养学生的分析、解决问题的能力 五、教学方法： 1 . 自主学习、合作学习与教师指导结合 2 . 多媒体辅助教学法 六、课时安排 二课时 七、教学过程： 第二节 湿地资源的开发与保护 湘教版 高中地理必修三 2 ——以洞庭湖区为例 [导入新课] 以“世界湿地日”为主题导入。 师：你们知道 2 月 2 日是什么日子吗？ 生：„„ 师：这一天是世界湿地日。那大家又知道什么是湿地吗？其实在我们江南地区有着很多很多的湿地。 （浏览地图册图/其他湿地地图）今天我们就来了解《湿地资源的开发与保护》 简单的了解“世界湿地日”的由来和历年“世界湿地日”的主题 一、湿地含义及价值 （展示各种平湖地区的湿地，以乡土地理来进一步吸引学生的兴趣）这些都是我们平湖地区的湿地，大家在欣赏这些图片的同时能思考下面的问题： 1 . 什么是湿地？ 2 . 湿地有哪些种类？ 3 . 湿地的特点？ （进行一定的提示和引导，学生应该可以回答） 1 、湿地的定义 （1 ）简明定义：水位经常接近地表或为浅水覆盖的土地 （2 ）世界《湿地公约》对湿地的定义 湿地的定义有多种，目前国际上公认的湿地定义：不论其为天然或人工、永久或暂时，静止或流动、咸水或淡水，由沼泽、泥沼、泥炭地或水域地带...
