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认知评估 目 录 1.基础知识 2.常见认知障碍 3.认知的评估 4.相关护理诊断 复习思考题 1 .基础知识 （一）认知的定义： 人们根据自身感知到的外界刺激与信息推测和判断客观事物的心理过程 （二）认知的组成： 1.感知觉：感觉： 是直接作用于感觉器官的客观事物个别属性在人脑中的反映。 通过感觉人能够认识外界物体的形状、大小、颜色、软硬、气味和声音及自身状况，并因此有可能实现自我调节如饥择食，渴择饮等。 知觉： 是直接作用于感觉器官的客观事物的整体及其外部相互关系在人脑中的反映。感觉与知觉的关系： 感觉是知觉的基础，人以知觉的形式直接反映事物，因此，常将感觉和知觉联系在一起，统称感知觉。 感知觉在认知过程中的重要性： 感知觉既是认识的开端又是思维的基础，对维持大脑正常活动有着重要的意义。 感觉是一切较高级、较复杂心理现象的基础，心理活动都是在感知觉所获材料的基础上产生和发展的。 2.注意： 定义： 是心理活动对一定对象的指向和集中，为个体在清醒状态下，时刻伴随着各种心理活动的特殊心理现象。 分类： 无意注意：为没有目的也无需作意志努力的注意，如浓郁气味引起的注意。 有意注意：为有目的并需要作一定意志努力的注意，受意识的调节与支配，是人生活、学习和工作不可缺少的认知能力之一。 3.记忆： 定义： 为个体将所经历过的事物通过识记、保持、再认和再现（回忆）等方式，积累经验的心理过程。 分类： 感觉记忆：指个体的感觉器官感应到刺激时所引起的短暂的记忆，有鲜明的形象性，但信息存贮的时间极短，稍不注意，转瞬即逝。短时记忆：指感觉记忆中经过注意能保存到 1 分钟以内的记忆，记忆容量有限。 长时记忆：指能够长期甚至永久保存的记忆，来源于短时记忆的加工和重复，记忆容量大，保存时间长，从1 分钟以上到几天、几个月、几年甚至终生，记忆的牢固与否 主 要取 决 于记忆信息的意义重大与否 。 4. 思 维 ： 定义 为人脑 对客 观 事物间接 的、概 括 的反 应，以及 认识事物本 质 特征 及 其 内部 规 律 的理性认知过程。 思 维 活动是人类认知活动的最 高 形式，在感知觉基 础 上产 生，借 助 语 言 和文 字 表 达 。 思维 具 有连 续 性，丧 失 即出 现思 维 障 碍 。 分类： 动作思 维 、形象思 维和抽 象思 维 。思 维 的活动过程： 分析 与综 合 、 比 较 与分类、 ...