正 方 ： 顺 境 更 有 利 于 人 的 成 长 （ 中 山 大 学 ） 反 方 ： 逆 境 更 有 利 于 人 的 成 长 （ 世新大 学 ） 立 论 陈 词 正 方 张 君 ： 顺 境 就 是 良 好 的 境 遇 ， 逆 境 与 之 相 对 。 人 的 成 长 指 的 是 人 从 自 然 人 转变 为 社 会 人 ， 以 及 充 分 社 会 化 的 过 程 。 以 身 心 的 健 康 发 展 和 社 会 角 色 趋 向 成 熟 两个 指 标 来 显 示 ， 虽 然 顺 境 逆 境 ， 都 是 人 成 长 过 程 中 必 然 面 对 的 人 生 境 遇 ， 但 比 较而 言 ， 顺 境 更 有 利 于 人 的 成 长 。 首 先 从 人 的 身 心 发 展 来 看 ， 一 方 面 科 学 的 营 养 供 给 、健 全的 公共卫生 体系，比 起匮乏的 物质保障， 欠缺的 公共卫生 服务， 更 有 利 于 人 的 生 理成 长 。 另一 方 面 ，顺 境 更 有 利 于 人 心 智的 成 长 ， 人 心 智的 成 长 包括认知能力的 提升、性情的 陶冶、品格的 养 成 。 逆 境 中 ， 学 习环境 是 压制性的 ， 可以 认知事物， 但 是 顺 境 中 ， 提供的 是 鼓励 性的 教 育 氛 围 ， 更 有 利 于 认知的 系统 发 展 。 逆 境 中 可以 认识 到 人 生 的 艰辛 ， 但 也 容 易 产 生 焦 虑 和 痛 苦 ， 甚 至 产 生 对 他 人 的 疏 离 感 和 不 信 任 。 而 顺 境 当 中 ，我 们 更 可以 体会 到 家 庭 的 温 暖 ， 社 会 的 关 爱 ， 友 情的 可贵 ， 从 而 拥 有 宽 容 开 放 、健 康 的 心 态 。 逆 境 中 ， 对 人 品格的 培 养 是 有 条 件 的 ， 很 容 易 就 超 出 了 基 本 的 心 理承 压范 围 ， 造 成 人 格的 扭 曲 。 而 顺 境 中 ， 对 人 品格的 培 养 ， 却 是 潜 移 默 化 的 ， 通过 积 极 的 教 育 手 段 ， 和 良 好 的 性情陶冶， 锻 造 更 健 全的 人 格。 其 次 ， 从 人 的 社 会 化 进 程 来 看 ， 一 方 面 顺 境 更 有 利 于 满 足 人 生 各 阶 段 的 成 长需 求 ， 当 我 们 还 是...
