2003 年理科综合能力测试生物试题(新课程卷)分析 与 2004 年高三生物高考复习的建议 温州市教育局教研室 张庆勉 一、生物学试题分析 伴随着高中新课程方案在全国的逐步实施，2003 年高考，全国已有9 省 1 市使用了新课程卷，2004年全国都将采用新课程卷。分析新课程试卷的特点，对于明年将首次面对新课程卷的高三师生备考会有所帮助。从整体上看，2003 年高考理科综合考试(新课程卷)继续坚持了“3＋X”高考改革的方向，体现了新课程方案的基本要求，注重基础知识，突出能力考查，有助于中学实施素质教育，全面推进新课程方案。2003 年的理科综合能力测试新课程卷中，生物部分共10 题 80 分（占全卷26.7%），与旧课程卷相比，增加了20 分。其中选择题共7 题 42 分（占52.5%），比旧课程卷增加两题；非选择题共3 题38（占47.5%）。生物学试题结构见下表。 2002 年理科综合能力测试(新课程卷)生物学试题结构 题号 题型 测试的知识点 测试的能力 试题类型 分值 1 选择题 植物代谢 推理和分析综合能力 分析综合类 6 2 选择题 蛋白质鉴定实验 实验结果分析 探究实验类 6 3 选择题 呼吸作用与能量代谢 推理和分析综合能力 分析综合类 6 4 选择题 生态学原理与应用 获取新知识、理解和分析综合能力 资料信息类 6 5 选择题 免疫 获取新知识、理解和 分析综合能力 分析综合类 6 6 选择题 植物组织培养 理解和分析综合能力 资料信息类 6 7 选择题 基因工程 理解和分析综合能力 分析综合类 6 26 非选择题 基因自由组合规律应用 分析综合和解决问题 能力 实验设计类 15 27 非选择题 实验探究 实验结果分析和探究 能力 探究实验类 14 28 非选择题 糖代谢和呼吸作用 理解和分析综合能力 资料信息类 9 试题对《考试说明》中规定的命题指导思想有较好的体现，即以能力测试为主导，考查考生所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力。命题遵循教学大纲，但不拘泥于教学大纲，如第1、 3、 4、 6、 7、 26、 27、 28 题的素材就不是来源于教材，但考查的知识范围没有超出教学大纲的要求。 在《考试说明》中提出理科综合能力测试的考试目标是考查①理解能力、②推理能力、③设计和完成实验的能力、④获取知识的能力、⑤分析综合能力等五个方面。由于对自然科学基本知识的理解能力和推理能力往往渗透在其他方面的能...
