2006 年常州市中小学教师晋升学科带头人、骨干教师 教育教学理论、教科研水平考试试题 说明：考试形式为开卷书面考试。考试时间为 180分钟。试卷满分为 150分。 1． [案例] 按照实验常规和“学生实验须知”，学生实验结束后应该自觉做好桌面清洁工作，但实际上这个常规很难真正落实，尽管老师经常强调有关事项，但总有学生清理工作马虎，常使实验老师课后帮助“打扫战场”。怎样解决这个问题呢？一次化学实验快要结束时，老师突然提出，每一小组学生必须到清洁工作做得较好的K 组参观一下。等大家都回到了座位上，实验老师提问：“刚才同学们到K组看了一下，有什么感觉？”（每小组讲一点） A 组学生：K 组试管架上试管洗得很干净，且都倒立在试管架上，十分整洁。 B 组学生：K 组桌面上试剂瓶排放整齐，且标签朝座位，一目了然。 C 组学生：K 组用过的火柴梗放进了实验室废物箱中，而且水池中无任何杂物。 D 组学生：K 组桌面上已用清水抹过，抹布已晾在架子上，很有条理。 …… 发言非常热烈，且都是肯定K 组学生清洁工作做得好，这时实验老师讲话了：“今天，请大家看一看，议一议，无非是看看人家，比比自己。同学们对K 组的清洁工作十分满意。不错，从桌面上看，K 组的清洁工作是到家了，但还有一个小问题：我刚才看到K 组学生在清洗胶头滴管时没有按规定拔去胶头让水把滴管内外都冲洗干净，仅让水流把滴管外面冲洗一下就放到小试管中去了。”说完，老师又示范一下正确洗法，接着，老师进行了小结：“ K 组学生实验操作较规范，实验结束桌面清洁工作做得好，实验成绩可以得90 分，希望同学们今后做实验对自己严格要求，下面，请大家再检查一下自己实验桌的清洁工作。” 话音刚落，各小组都忙碌开了，到最后大家离开实验室，实验老师发现，今天的实验结束工作是该班做学生实验以来最认真的一次。 请紧扣以上案例谈谈教师是如何在化学课堂中渗透德育教育的。 参考答案： 化学实验教学是化学教学的重要组成部分，它能培养学生严肃认真、一丝不苟的实验态度和科学精神，是化学教师教书育人、落实素质教育目标的重要途径。在化学实验教学的评价中，如果我们能渗透人性化理念，同样可以收到理想的教学效果。 学生做完实验后，能否把实验用品放整齐，把玻璃仪器洗干净，认真做好桌面清洁工作，这不仅关系到实验室的面貌，而且反映了学生的素养。我们平时讲的“训练有素”指的就是熟练到位的操作技能，精益求精的...
