- 1 - 《小学数学教学设计.案例分析》练习题及答案 一、填空题 1、所谓新课程小学数学教学设计就是 在《数学课程标准》的指导下，依据现代教育理论和教师的经验，基于对学生需求的理解、对课程性质的分析，而对教学内容、教学手段、教学方式、教学活动等进行规划和安排的一种可操作的过程。P7 2、合作学习的实质是 学生间建立起积极的相互依存关系，每个组员不仅要自己主动学习，还有责任帮助其他同学学习，以全组每个同学都学好为目标，教师根据小组的总体表现进行小组奖励。P38 3、学习者对从事特定的学科内容或任务的学习，已经具备的有关知识与技能的基础，以及对有关学习的认识水平、态度等称为起点行为或起点能力。 P7 4、“最近发展区”是指苏联心理学家维果茨 基提 出 的一个概 念 。他认为在进行教学时 ，必 须 注 意 到 儿 童 有两 种发展水平。一是儿 童 的现有发展水平，指由 一定的已经完 成 的发展系统 所形 成 的儿 童 心理机 能的发展水平；二 是即将 达 到 的发展水平。维果茨 基把 两 种水平之 间的差 异 称为 最近发展区。它表现为 在有指导的情 况 下，凭 借 成 人 的帮助所达 到 的解决 问 题的水平与在独 立活动中 所达 到 的解决 问 题的水平之 间的差 异。P10 5、教学模 式（ 教学方法 ） 指的是 教学的途 径 和手段，是教学过程中 教师教的方法 和学生学的方法 的结 合，是完 成 任务的方法 的总和。P21 6、谈 话 法 是指 教师根据学生已有的知识和经验，把 教材 内容组织 成 若 干问 题，引 导学生积极思 考 ，开 展讨 论、得 出 结 论，从而获 得 知识、发展智 力的一种方法 。P22 小 学 数 学 教 学 设 计 案 例 分 析 练 习 题 及 答 案 --第 1页小 学 数 学 教 学 设 计 案 例 分 析 练 习 题 及 答 案 --第 1页- 2 - 7、数学课程与原来的教学大纲相比，从目标取向上看， 它突出如下几个方面：(1)重视培养学生数学的情感、态度与价值观，提高学生学习数学的信心；(2)强调让学生体验数学化的过程；(3)注重培养学生的探索与创新精神；(4)使学生获得必需的数学知识、技能与思想方法。P1 8、课型按上课的形式来划分可分为： 讲授课 、 自学辅导课 、练习课 、 复习课 、 实践活动课 、 实验课 等。P20 9、按照前苏联巴班斯基的分类思想，检查学生认...
