人工智能背景下中高职会计专业“3+2 ”直通车人才培养模式探究获奖科研报告 【关键词】人工智能;会计专业;“3+2”直通车 一、引言 （一）中高职“3+2”直通车办学模式 中高职“3+2”直通车办学模式，是以初中学历为起点，初中毕业生选择某个专业报读中职学校;在中职学校读满三年毕业后，再升入高职读两年对口的专业，毕业后颁发高职高专毕业证书
中高职“3+2”直通车办学模式，为想继续升学深造的学生，提供了很好的机会与选择
“3+2”模式不是简单地让中职生拿一个更好的文凭，而是通过课程改革，促进中高职深层次衔接，提升职业教育的竞争力和吸引力，系统地培养高端技术技能人才，构建学历教育与职业培训并举、适合终身教育需要的开放性现代职业教育体系
（二）会计市场变革与需求 财政部在《会计改革与发展“十三五”规划纲要》中明确提出，加快 推 进管 理 会计人才培养，力争到 2020 年培养3 万 名 精 于 理 财、善 于 管 理 和决 策 的管 理 会计人才;完 成 全 国 会计领 军 （后备 ）人才达到 2000 名 的培养目 标
目 前 我 国 会计市场对于 普 通会计人才的需求逐 渐 饱 和，而高级 会计人才却 显 露 出极 大 的需求缺 口
目 前 中国 注 册 会计师 需求量 大 约16 万 多
中注 协 去 年曾 经 预 计过，我 国 大 约 需要总 数120-130 多 万的注 册 会计师 ，缺 口在100 万 以上
目 前 市场上 管 理 会计人才缺 口高达 300 万 ，预 计未 来 10 年，这 个缺 口将 扩 大 到 600 万
2016 年毕马 威 将IBM的Watson 认 知 计算 应 用 到 其 审 计服 务 中，让其 能够 分 析 更多 的数 据 ，从 而能够 更加深入地了解 客 户 的财务 和业务 运 营 状 况
在同 一年，德 勤 将 人
