小学一年级语文教师教学反思最新5 篇 作为一名到岗不久的老师，我们的任务之一就是教学，借助教学反思我们可以拓展自己的教学方式，教学反思应该怎么写呢?接下来给大家带来小学一年级语文教师教学反思，希望能给您大家带来帮助。 小学一年级语文教师教学反思1 作为一年级的小学生来说，如何能让他们在 40 分钟的课堂上认真地听讲，是十分重要的。因此，培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从持续正确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要老师不厌其烦地说，透过一学期来的培养，我班学生基本都能养成良好的学习习惯。 在教学方面，首先汉语拼音知识是学生学习语文的基础，在开学前一个半月教学拼音的时光里，我针对学生因材施教，并经常引导学生对已学拼音知识活学活用，透过学儿歌、“摘苹果”游戏等 形 式激发 学生学习的兴 趣 。识字是阅 读和 习作的基础，也 是低 年级语文教学的一个重点。所 以个性 注 重引导学生主 动 识字，一年级上学期是好处识字的关 键 期，不仅 仅 要求 对课文资 料 熟 悉 ，同 时加 强 了 课外 阅 读。学生在阅 读实 践 中 反复 多 次 和 汉字见 面，并透过一段 时光后 又 对多 篇课文进 行 阅 读训 练 ，使 学生逐 渐 认识汉字，然 后 以适 当 的方法 强 化 刺激 ，到达 识字的目 的。写字教学是一年级语文教学工作的难 点。学生的字写得 好坏 美 丑 ，在很 大程 度 上能够 反映 他的语文水 平 。在课堂上引导学生学会 读帖 、描 红 ，既 从技 能方面要求 学生，又 从习惯方面的要求 学生。个性 是习惯方面的要求 ，如怎样 握 笔 ，写字姿势，这 些 往往 容 易 忽 略 ，而 恰 恰 正是这 影 响 了 学生的写字质 量 的提 高 。因此，在抓 好学生写好字的同 时，我更 注 重学生有 良好的写字习惯。在读书的训 练 上我采 用了 当 天 阅 读最认真的小朋 友 就能够 当 隔 天 的小老师进 行带读的办 法 ，或 者 是小组 读、合 作读、擂 台 读等 多 种 形 式的手 段 来提高 孩 子 们对课文进 行 多 次 阅 读的兴 趣 。课前我要求 每 一天 学生需预 习课文，在学习课文的开始阶 段 ，教师不需要过早 给学生加 以引导提 示 ，让学生先行 感 知课文，那 么这 第 一次 的感 受 能训 练 学生的理 解...
