学徒制人才培养方案学徒制人才培养方案一、专业名称学前教育二、招生对象初中毕业生、幼儿园员工三、学制、学历基本学制 3 年，学历中专四、学前教育专业人才需求论证及专业发展前景分析（一）行业现状与人才需求 1、幼儿教育发展迅速，幼儿教师需求量加大随着我国人民生活水平的提高，幼儿教育事业在我国得到了迅速发展
随之对于幼儿教师和管理人员的需求骤增，幼儿师范的毕业生供不应求
尽管近年来全国各地一些院校增建了学前教育专业来培养幼儿教师，仍然不能满足整个社会的需求
如上海近两年每年幼儿教师缺口 1600 多人，吉林省在各级学校师资短缺现象中幼儿教师短缺尤为突出
德惠市近三年来新增幼儿园 9 所，幼儿教师缺口很大
2、早教事业方兴未艾，早期教育人才奇缺早期教育是 21 世纪幼儿教育的大趋势，据最新的《中国人口统计年鉴》显示，中国 0—3 岁的婴幼儿共计 7000 万人，其中城市 0—3 岁的孩子数量为 1090 万人
“人才培养的制高点在最初阶段”、“教育从 0 岁开始”等观念日益深入人心，0—3 岁段幼儿的智能开发，是目前幼教发展和市场需求的新增长点
0—3 岁婴幼儿的早期教育机构在全国一些大城市纷纷成立，但一些中等城市及县级市早期教育机构 1 较少甚至没有
所需早教人员的数额庞大，而通晓此年龄段幼儿心理的教师却很少，并且目前还没有专门培养早教人才的大专院校，这严重制约了整个行业的发展
（二）学前教育专业的发展前景尽管几年来全国幼儿教育获得了发展，儿童入园率达 40
75％，但仍与全国幼儿教育事业发展的总目标——学前三年儿童受教育率达 55％，有一定的差距
德惠教育局计划 2016 年学前三年适龄幼儿入园率达到 75％，幼儿教师严重短缺
幼儿教育的现状与发展规划目标之间存在着较大的差距，要缩短这个差距就需要大量高素质的幼儿教师，而这个差距就为学前教育专业人才提供了一个巨大的就业市场和人生
