百度文库- 让每个人平等地提升自我1 巧用“学乐云”优化课堂教学一、 利用学乐云教学,能激发小学生的学习兴趣学乐云课件教学,用图形、音像,文字声音,以及电脑动画等多种形式,能刺激小学生的每一个感官, 是每一名学生的大脑处于高度兴奋,能调动他们学习数学的兴趣,激发探求欲望。在教学年、月、日时 ,小学生对公历年份是4 的倍数一般都是闰年,也就是常说的“四年一闰”这一知识点不能理解,教师在讲解时也很费劲,学生往往知其然而不知其所以然,我在教学中巧妙地通过“学乐云”课件辅助教学,课件一播放,随着缓慢而有吸引力的话语向学生介绍,地球公转一周是 365 天 5 时 48 分 46 秒,一年是 365 天,而每年余下的5时 48 分 46 秒,四年积累成一天,一般都加在二月份里,这一年就叫闰年,学生通过观看学乐云画面,感到十分惊奇,不由自主的观看、聆听,考虑、探索,课堂井然有序,教学效果极佳。二、利用“学乐云 ”,能突破教学重难点新生事物的出现容易引起学生的注意,根据这一特点, 在教学中充分利用“学乐云”“动”的特点,有效地吸引学生的注意力,提高低年级学生的学习效率,培养学生的认知技能,变学生“说”为“学乐云”演,从而有效的解决低年级数学课堂的重点,突破难点。如教学“认识图形”这一单元是学生在小学阶段学习”空间与图形“知识的开始,利用“学乐云”教学,能使学生从形体、颜色、图形状态来初步认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形,知道图形的名称,能辨认出这几种形状的物体, 加深学生对各种形体的直观感知,积累百度文库- 让每个人平等地提升自我2 大量的感性认识。再如教学“圆的认识”中巧用“学乐云”中的“荡秋千”形成“由线、圆心、半径、直径“,再由课件动画展示画图的整个过程,使小学生很容易掌握圆的各部分的名称并知道相互间的联系和关系。三、 巧用“学乐云”培养学生的思维能力小学生的思维特点是:由具体的形象思维逐步向抽象思维过度,而这种抽象思维还带有很强的具体形象性,利用学乐云教学能形象逼真地在现知识的产生、形成。把过程展现在学生面前,促使他们思维能力的发展,。如教学认识图形中,巧用“学乐云”演示与实际操作结合起来,先让学生通过各种感官来认识立体图形,如看一看、说一说、想一想、比划一下、找一找模型等,让学生通过各种活动来体验数学。利用“学乐云”在屏幕上出现,启发学生思考用什么方法来与课本上的知识衔接, 先想一想...