下载后可任意编辑领导班子作风建设的调研报告与领导班子假浮蛮自查剖析材料汇编领导班子作风建设的调研报告一、系部建设的现状（一）系部建设规模扩大建院以来，经过几年的建设，我系规模逐渐扩大，已有 6 个专业 7个方向；2 个实验室，25 个实习基地；44 个班级，2*5 名在校学生；专任老师 67 名，其中教授 7 名、副教授 18 名，高级职称的老师共 25 名，占全系老师数 37﹒3%；讲师 30 名；具有硕士学位 39 名，占全系老师数 58﹒2%；各专业的师资队伍相对学院比较整齐。辅导员老师 9 名（2名在南京师范大学攻读讨论生，实际在岗 7 人），讨论生学历 7 人，占78%；年龄在 30 到 35 岁之间的 6 人，占 68%，都有 3 至 6 年的辅导员工作经历。学生方面，男女生比例相差太大，目前是 1：3；同一班级学生学习成绩差距也比较大，形成两个极端。这就带来连锁反映，学习成绩好的同学往往也是奖学金的获得者，三好学生、优秀个人的获得者同时也是进展党员的最佳人选，而学习成绩相对平平的同学，与上述这些奖项都有可能失之交臂。还有苏南学生与苏北学生在一起，在个性、生活等方面都存在着很大的差异。（二）老师教学能力提高为了提高老师的教学能力，我们实行多措并举。对新引进的 8 位青年老师，实行师徒结对、师徒互动的方式，根据培育方案全程培育。系部推出了“新老师上课竞赛活动”，取前二名，设“优秀新老师奖”，相应设“优秀指导老师奖”。为充分发挥老老师的作用，引导青年老师更快更好地进展，系部提倡了“拜师活动”，要求青年老师主动拜师，向学科相同或相近的老老师学习。对获得过“院优秀青年第 1 页 共 12 页下载后可任意编辑老师”、“院教学能手”的青年老师，每个各教研室制造机会让他们上公开课；还开展“党员示范课”，等等。这些都得到了师生们的一致好评，同时也提高了老师的教学水平。在上半学期全院学生测评中，我系老师在全院评分前 5%的 21 人中占了 11 位，位居全院第一。与此同时，我们为了进一步提高全系老师的教学水平提高老师素养，强化教学管理，我们还成立了系督导组，实行切实有效的措施，多侧面、多环节、多形式地督导，促进我系教学质量、人才培育质量的全面提高。在刚刚结束的系部优秀教学能手评选活动中，参加竞赛的老师个个都得到了同行专家以及督导组成员的好评，最后有两位被评为系部教学能手。这些都说明，我系老师的整体教学水平有了很大的提高。（三...
