关于《小学作文教学难点分析及对策研究》 的开题报告 一、课题的核心概念及其界定 我们的课题《小学作文教学难点分析及对策研究》中，强调以学生为中心，尊重学生主体地位，调动学生观察思考和练笔的积极性，引导学生写熟悉的人、事、景、物，做到说真话，表达真情实感，不说假话空话把自己亲身经历的过程写下来，写出自己的真情实感。 《语文课程标准》指出：工具性和人文性的统一，是语文课程的基本特点。语文工具性能力培养在于语文实践，人文性在于熏陶，二者相辅相成。在作文教学中，应结合小学生作文能力的实际，注重培养观察、思考、表现、评价的能力，鼓励学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话，为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写的束缚，鼓励学生自由表达和有创意的表达。相应于课程标准中阐述，小学生作文能力培养强调的是过程和方法维度，要引导学生关注现实，关注大自然，热爱生活,表达真情实感。因此 ，我们的课题就 是基于作文教学中的实际，通 过在学生作文诸环 节 中的交 融 与 共 性策略 的具体研究，全 面 落 实《语文课程标准》中知 识 和能力、过程和方法、情感态 度和价值 观三 个 方面 相互 渗 透 ，融 为一体，注重语文素 养的整 体提高 ，全 面 实现工具性与 人文性在作文教学领 域 中的有机 统一，从 而 全 面 实现提高 小学作文教学的质 量 。然而 ,很 多 学生写的作文语言 平 淡 ,内 容 不丰 富 充 斥 其中，令 人不忍 卒 读 。语文老 师 如 果 只 懂 得 埋 怨 学生的知 识 水 平 差 ，生活阅 历单 调，情感单 纯 ，不能从 根 本上 解决 学生作文中存 在的难点问 题，我们应该 努 力探 索 一些 切 实可 行 的策略 与 方法,指导学生写出生动感人的文章 。 二、国 内 外 同 一研究领 域 现状 与 研究的价值 1． 据 资 料 可 查 ，2011 年 重庆 珊 瑚 小学开展 了 课题为《心与 作文》的课题研究，他们研究的是小学生的真心真情作文，取 得 了 优 秀 成果 。2008 年 ，江 都 吴 桥 中心小学开展了 《留 守 儿 童 习 作》课题研究。2011年 江 苏 省 陶湖 中心校 开展 了 《留 守 儿 童 感恩 教育 作文》的课题研究。上 述研究较 好 地探 索 出小学生习 作教育 的具体内 容 、方式 和评价标准。 2． 国 外 对作文...
