1 学与教的心理学作业参考答案 （个别答案可能不一致，同学们自己核对、相互检校一下） 第一章 一、填空 1、最初运用角色概念来说明个体在社会舞台上的身份及其行为的心理学家是 米德
2、心理学认为，教师要扮演的角色包括：A、 知识传授者 ，B、 团体领导者 ，C、 模范公民 ,D、 纪律维护者 ,E、 家长代理人 等 3、皮格马利翁效应又叫 教师期望 效应
由心理学家 罗森塔尔 于本纪 60 年代 提出
4、对教师职业有重要影响的人格品质包括：A、 热情与同情心 ，B、 激励与想像
5、心理学家对教师心理品质与其职业成就的早期研究的三种范型是A、 问卷调查 ，B、 相关研究 ，C、 实验研究
6、新教师和专家教师的教学行为存在的差异可以从A、 课前 ,B、 课中 ,C、 课后 三个教学阶段进行分析
7、心理学研究提出的缩 小 新手 与专家教 师之 间 差异的有效措 施 是：A、 掌 握 教学常 规 与教学策 略 ,B、 对教学经 验的反 思 ,C、 外 部 支 持
8、波 斯 纳 提出的教师成长公式 为 经 验+ 反 思 = 成长
学 与 教 的 心 理 学 作 业 参 考 答 案 --第 1页学 与 教 的 心 理 学 作 业 参 考 答 案 --第 1页 2 9、师范生从新手到专家水平的教师需要经历如下发展水平 A、新手水平，B、高级新手水平，C、 胜任水平，D、 熟练水平，E、专家水平
10 、教学效能感的理论来源于 班杜拉 的 自我效能 概念
11 低成就感 非人性化 情绪衰竭 情绪衰竭 12 情境认知理论 二、概念与原理的理解与运用 1、
教师的心理品质主要包括： A
、心理过程与个性心理特征；B、心理过程与认知能力；C、认知能力与人格特征；D、认知能力与教 学风格
2、讨厌教师的教学方法枯燥无味反映学生希望教师充当 角色
