课题名称语言的功效授课学时第一、二学时授课形式新授课教学目的一、知识与技能目的：1.能整体理解文意,树立构造，概括语言功效；2.能辨识文中分类、举例、比较、引用等论证办法，并能阐明其作用;3．理解本文亦庄亦谐、思路开阔的演讲风格，学着写有针对性、情感性、通俗性的演讲稿。二、过程与办法目的：通过梳理文章构造，用列提纲的方式概括提炼语言的功效。三、情感态度价值观目的:培养耐心细致阅读较深奥议论文的习惯。教学重点作者的论证思路。教学难点对语言生发和增进功效，语言的浪漫功效的理解。教学办法练习法、讨论法教学资源准备一点通学案教学情境创设更新、补充、删节的内容教学环节教学内容（知识点或技能点）教师活动学生活动信息技术一、作 家介绍导入二、整体感知课文，梳理文章构造王 蒙 生 平 及 作品特点介绍。活 动 一 ： 列 提纲 梳 理 文 章 构造介绍：王蒙,男，河北南皮人,祖籍河北沧州,1 ９ 3 ４年 1 ０月 15 日生于北京。中国当代作家、学者，著有长篇小说《青春万岁》、《活动变人形》等近百部小说,其作品反映了中国人民在迈进道路上的坎坷历程。他乐观向上、激情充沛,成为当代文坛上创作最为丰硕、始终保持创作活力的作家之一。提问 1:阅读课文最后一节,看看本文共阐发了语言的哪些功效?提问 2：顺着这个思路，研究作者所叙述的这三种功效,分别在文章哪些段落,每种功效里有无分论点?请列出提纲。听讲、勾画、统计。完毕一点通学案 P1 ０７页选择题第 9 第１ 0题。朗诵、讨论、交流答案预设：语言的现实功效(交流、表意、统计、流传);语言的生发和增进功效;语言的浪漫功效。阅读、讨论、交流答案预设:第首先:第 1 节语言有表意和交流功效，有统计和记忆功效。第二方面：第 2-５节，语言有协助思想、推动思想的功效，第三方面:第 6 节,语言有强烈的煽情功效，有形成、推动和发展人的感情的作用。三 、 语 段 研读,突破重难点活动二:课文第2 到 5 节研读提问 3:试归纳本文的论证思路。提问 4：试概括本文的论证办法。提问:结合文本,谈谈作者为什么说语言有一种协助思想、推动思想的功效?第 7 节, 语言有修辞功效。8 第节 ,语言有诸多的心理功效,它本身就是一种释放，就是一种宣泄，就是一种追求心理平衡的手段。第９-１ 0 节 ，有一种艺术的功效,一种审美的功效。第 11 节, 有一种信仰的功效，有一种神学的功效。第 12 节,概括语言有三大功效。讨论、交流答...
