《色彩基础知识》说课稿 龙治宇一、教材分析 本课内容是高教版中档职业学校幼儿教育专业《美术》教材上册第一单元第一章内容《色彩基础知识》。本课重要是让学生解色彩，感受色彩所反映的人的精神世界，进一步探索色彩的对比和色调，让学生理解自然界中多个各样的色彩，亲身体验如何用色彩体现自己的情感。并在学习过程中引导学生去发现、发明生活的美。二、教学目的 根据大纲的规定和教材的特点，结合学生的认知能力，本节课，我拟定以下的教学目的：（一）认知目的：通过观察、操作等活动，理解色彩与人的亲密联系，认识并理解何为色彩，能够辩识各类色彩带给人们的不同心理感受。（二）能力目的：通过解说、示图、作用辅导，使学生体验色彩给人们带来的共同启示与情感，体会到不同色彩组合的体现力和感染力。从而让学生在色彩的情感体验中提高审美意识和审美能力，在教学活动中提高自我体现能力。 （三）情感目的：在探究新知的活动中，引导学生关注身边的事物，增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感。培养学生从色彩知识运用与审美双重功效中，感受美术的社会价值，从而进一步提高进行美的发明愿望，增强艺术修养。三、教学重点与难点 教学重点：色彩的联想及色彩的心理效应并会运用色彩知识体现自己的情感。 教学难点：运用色彩体现事物及情感的能力。四、教法分析：大自然和生活是我们最佳的老师，而对于色彩，我们再熟悉但是了，因而在本课的教学过程中我认为能够引导学生发现身边世界的色彩的精彩和神奇，并通运用多媒体辅助课堂教学，以及直观的绘画作品、图片等刺激学生的感官系统，打开学生的眼界和思维空间，增进学生进行大胆的想象和体现，从而突破教学难点。因此我选用下列教学办法：学生：初步感知——乐中体验——讨论探究——知识扩展——情感升华 互动老师：引导观察——情景创设——启发点拨——汇总归纳五、学法分析 学生只“学会”是不够的，重要的是如何激发学生“愿学”，指导学生“会学”。要让学生们能主动主动的学习，选择办法是很重要的，本课我具体采用下列办法： （一）自主探究：通过一次次的观察，自己先讨论色彩的不同特性与对应的心理，让每一种学生都能得到必定，使他们获得进一步学习的爱好和动力。 （二）讨论学习法：学生在要论中学习，在学习中体验愉快，这样的学习办法是出于学生的爱好，能够变被动为主动。 （三）尝试操作法：增强互动性，掌握色彩的实际运用。 六、 教学过程设计： ...
