基因突变和基因重组的教学设计王慧英 河北平山古月中学 一、教学目的知识方面：1、举例阐明基因突变的特性和因素2、说出基因突变的意义3、举例阐明基因重组及其意义情感态度和价值观方面：1、通过基因突变因素的学习，树立事物发展的内因是根本，外因是条件的辨证唯物的思想2．通过对基因突变因素及特点的逻辑论证过程，不仅能够使学生懂得生物界丰富多彩的本质，还能够对学生进行用辨证唯物主义的观点认识生物体和生物界的思想教育。3．通过基因突变与生活的联系，使学生能形成关爱生命，热爱生命的态度。能力目的： 1．通过对课本中实例的分析，培养学生分析归纳总结的逻辑推理能力。2．通过学生之间互相启发、互相补充、激发灵感，提高学生合作—探究的能力。3．教师精心设计训练和反馈．培养学生理论联系实际的能力。二、教学重点、难点 重点：1．基因突变的概念及特点2．基因突变的因素难点：基因突变和基因重组的意义三、教学与学法办法教师在教学过程中运用多媒体课件适宜补充有关的材料,创设形象生动的教学氛围，让学生从实例分析入手,教师适宜举例以问题形式层层递进引导，按照认知的规律从现象到本质，从宏观到微观来归纳总结概念；引导学生运用类比推理的办法，从讨论英文句子中发生个别字母变化可能造成句子意义的变化状况和一本书的文字信息在重新拷贝一份时易发生的错误，进行理解引导联想和类比，理解基因突变和生物性状变化的关系；以设问、讨论的形式引导学生通过问题探究和自主合作学习思考基因突变和重组的意义；用填表的形式引导学生进行知识的对比和总结。最后有效小练进行巩固和加深理解，以达成学生对知识的掌控一次性到位。四、学情分析生物的变异现象对于学生而言并不陌生。通过前面对基因构造和功效的学习，学生已经初步认识到生物的变异与遗传物质有关，也与环境有关。基因突变和基因重组是遗传学中重要的概念，是学生学习生物遗传、变异和进化的基础，其中的基因突变是生物变异这部分教学内容中的一种重点知识。由于该部分的知识比较抽象，需要学生含有相称强的抽象、空间思维能力和丰富的想象力。即使学生在本模块前面的教学内容中碰到类似的状况通过学习提高了能力，但要达成从分子水平上理解和掌握，仍需要教师通过采用适宜的教学方略，引导学生在不停地探究、思考、分析和讨论的过程中实现教学目的。五、教材版本及设计意图教材版本：人民教育出版社，新课标高中生物必修二第五章基因突变及其它变异第一节《基...
