2025年情绪与行为障碍儿童复习资料解读VIP免费

复习资料一、美国《全部残疾小朋友教育法》对情绪与行为障碍小朋友的定义。 情绪障碍小朋友可能含有下列一种或者多个特性，并持续较长的时间，程度较为严重，已对学生的学业和生活产生了不利的影响。1.既不是由智力、感官残疾，也不是由其它健康条件引发的学习低能。2.不能与同龄人、伙伴、家长、教师建立或维持令人满意的人际关系。3.在正常的环境条件下，也会出现过分的情绪困扰和令人难以接受的行为方式。4.长久伴有不愉快的心境和抑郁、沮丧、压抑感。5.在个人和学校的生活中碰到困难时，有出现生理症状或恐惧倾向。上述描述特别强调了以下三种状况：一是长时间情绪与行为异常；二是达成一定的严重性；三是学校适应困难，学业不良。二、情绪与行为障碍的特性有哪些？ 两个维度，三个方面。维度是外倾型和内倾型。方面是学业方面、人际交往方面和智力方面。1.外倾型情绪与行为障碍小朋友的特性普通体现为固执，好斗，爱挑衅，也涉及反社会行为，也被描述为对抗挑衅型行为障碍。2. 内倾型情绪与行为障碍小朋友的特性 内倾型情绪与行为障碍小朋友的明显体现是社会性退缩、沮丧、自卑和焦虑，甚至陷入深度的抑郁。3. 学业成绩 美国特殊教育领域有关的研究认为，大多数鉴定为有情绪与行为障碍的小朋友，从小学开始在学业成绩水平上就体现出低于同龄小朋友 1 年或 1 年以上，其中，有些小朋友在阅读和数学方面都有明显的学习困难，大部分最少碰到一种拟定的学习障碍。4. 社会技能和人际关系 多项研究都显示情绪与行为障碍小朋友比正常的同龄人更少对别人有同情心，更少参加课程活动，更少与朋友联系，因此也很难建立起高质量的友情。5. 智力大多数情绪与行为障碍小朋友的智力在普通状况下比正常小朋友要低。三、什么是工读教育？（名词解释） 工读教育是一种以犯罪小朋友青少年为施教对象的特殊教育。四、试述情绪与行为障碍小朋友的分类。分类原则分类等级分类描述根据程度分类轻度普通没有明显的外倾行为，情绪不稳定，多愁善感，害羞和爱乱发脾气，还可能伴有焦虑型的学习与生活习惯。中度有较严重的不良情绪与行为体现。非社会行为占重要，反社会行为较少，能够通过矫正得到治疗。重度情绪状况非常差，多伴有长久形成的较顽固的不良行为。这类小朋友行为的矫正需要耗费大量的时间。根据自我控制能力分类超控制型这类小朋友由于对自己的情感和行为过分地加以控制和限制，从而体现出害羞、焦虑、孤单、胆怯等行为特性。低控制型这类...