硫的转化(教案) 第三节硫的转化（教案）淮北市实验高级中学 祝丽娜一、教学内容分析 本学时是化学必修 1 教材（鲁科版）第三章的第三节《硫的转化》的教学内容。在理解硫单质的性质的基础上,学习硫的重要氧化物---二氧化硫二、学生学习状况分析 学生在第一章中已经初步理解了研究物质性质的普通办法和程序，第二章中初步接触了运用物质的分类观探究物质的性质，本节内容在氧化还原理论的基础上探究元素不同价态的转化，铁及铁的氧化物一节已接触过，对二氧化硫的性质的探究，学生学起来相对轻松点。 三、教学目的： 1.知识与技能： (1). 掌握二氧化硫的化学性质(2). 学会运用分类观和价态分析预测物质的性质2.过程与办法：通过二氧化硫性质的探究，培养学生运用所学知识设计实验方案的能力；动手实验的能力；观察实验的能力；合作交流的能力；归纳实验成果的能力。3.情感、态度和价值观：（1）通过实验探究二氧化硫的性质，使学生体会研究化学的过程，激发学生学习化学的爱好，使他们乐于探究物质变化的奥密；（2）引导学生将所学的化学知识与解决生活、社会等实际问题结合起来，树立良好的食品安全意识、法制意识，逐步树立合理应用化学物质的科学观。四、教学重、难点： 1．二氧化硫的性质及其应用2.探究物质性质的办法和方案的设计五、教学办法： 分析讨论法，分类比较法，实验探究法七、教学过程设计 1.教学流程：情景引入（耳朵眼豆陷中的二氧化硫的报道）→问题提出（二氧化硫的性质有哪些？）→活动探究（1.分类观探究 SO2的酸性氧化物的性质。2.转化观运用氧化还原反映理论探究 SO2 的氧化性和还原性 3.运用有色物质验证 SO2的的漂白性。）→得出结论（照应新闻中猜想的 SO2的性质和作用）2.教学过程：【情景导入】以耳朵眼豆陷中的二氧化硫的报道引出与生活有关的食品安全问题，创设问题情景引出二氧化硫性质的探究。上节课我们学习了硫黄的性质和用途，它无论是在空气中还是在氧气中都能反映生成二氧化硫，从上面的新闻中你能得到有关二氧化硫的哪些信息？猜一猜它可能含有哪些性质？【学生】二氧化硫有漂白性，二氧化硫有抗氧化性（即还原性），二氧化硫有毒，对人体有害………【老师】二氧化硫真有这些性质吗？尚有其它的性质吗？我们这节课就通过实验来探究一下二氧化硫的性质。【板书】 第三节 硫的转化1.二氧化硫【展示】一瓶二氧化硫气体请同窗们观察二氧化硫的物理性质【学生活动】对的闻气体的办法（请一...
