1 / 44 第一篇 导论 第一章 幼儿教育心理学概述 教学目的 1、明确幼儿教育心理学的含义,研究对象、任务与研究内容
2、理解学习幼儿教育心理学的作用与意义
3、掌握幼儿教育心理学的研究原则与研究方法
教学重、难点 重点：幼儿教育心理学的含义、研究对象、原则
难点：幼儿教育心理学的作用
教学方法：讲授、讨论 教学时数：4 课时 教学过程 第一节 幼儿教育心理学的研究对象与任务 一、什么是幼儿幼儿一般指的是3—6、7 岁的儿童 二、什么是教育 广义：教育是造就、培养人才的经验传递系统
Eg：①你父亲教你怎样做人
②看了这场电影对你有什么意义
狭义：指的是学校教育 △教育的本质：个人人 教育人 成人 人 〔教师〕 〔学生〕 〔符合社会道德规范的人； 体现做人的人；幼 儿 教 育 心 理 学 方 法 --第 1页幼 儿 教 育 心 理 学 方 法 --第 1页2 / 44 使他懂得有尊严的人〕 〔家长〕 〔子女〕 三、学校教育的分类：大学 中学 小学 幼儿园教育等等 1、幼儿教育：幼儿园教育∕非幼儿园教育 2、幼儿教育的最典型的形式——幼儿园教育 3、幼儿园教育中：幼儿是主体,教师是主导 教师 主导 幼儿 反馈 教师 四、什么是心理学 心：心思、思想、感情 理：规则、规律 心理学——psychology Psychology=psyche 〔灵魂〕+logos 〔科学〕 1、心理学——研究人的心里现象与其发生,发展规律的科学
2、心理学的研究对象——人的心理现象〔心理活动〕 3、心理现象包括的内容 心理现象：心理过程〔共性〕①认识过程〔感、知、记、思、想〕 ②情感过程 ③意志过程 注：注意伴随整个心理过程 个性心理〔个性差异〕：①个性倾向性〔需要、动机、兴趣、信念、世界观〕 ②个性心理特征〔能力、性格、气质〕 幼 儿 教 育 心 理 学 方 法 --第 2页
