四年级科学实验计划和进度安排 一、课标要求 青岛版（科学）教材把活动准备作为一大模块单独出现，具有独特的意义，这一模块是课前学生根据本课的探究内容，自己进行有关准备的一个活动过程
搜集的相关文字图片资料和搜集相关背景资料为主，同时进行方法、心理准备是一个课内探究者的热身活动
要求学生带着思考自己去探究，这样上课交流的时候，孩子们真正是有话要说，有问题要问，学生情感高涨和欢欣鼓舞之时往往是知识内化和深化之时
科学任课教师可以创设一些学生熟悉的生活情景，也可以通过调动学生已有的生活经验，使课堂情景趋于生活化
科学方法的多元化，让科学课堂更加精彩 成功的预测，可以鼓舞学生的斗志，树立学生的自信心
与结果有差别的失败的预测，更能激起学生的好奇心，使学生获得难以言喻的愉悦感和急于告人的冲动快感
要精心选择探究材料，放手让学生进行实验，让学生在过程中有所发现
课堂活动中，教师要珍惜学生的每一个发现，对每一个发现要给予鼓励和肯定，从而促使学生对实验现象全面观察、细致观察，逐步形成善于观察、乐于观察的科学素养
二、教材分析 科学教学以探究为核心，注重让学生亲身经理一个科学探究的过程
在生活的过程中，欢乐活泼的课堂气氛是取得优良教学效果的重要条件，学生情感高涨和欢欣鼓舞之时往往是知识内化和深化之时
该教材主要以科学现象或科学事实为依据，以学生的生活经验为线索，科学的规范学生的探究活动
并树立开放的教学观念，“不要把学生束缚在教师这个太小的空间里，教室外才是孩子们学科学用科学大有作为的更广阔的天地
” 三、学情分析 四年级的学生已经学习了一年的科学课，但他们对科学这个词还是有着神秘感，同时生活中的许多为什么也激起了他们对科学的兴趣，我希望通过我的科学课让学生能够更加热爱科学，培养他们对科学浓厚的兴趣
1、整体学习状况：四年级学生整体学习比较认真，但缺乏灵活性、学习习四 年 级 科 学 实
