义务教育阶段英语课程的总体目标 通 过 英 语 学 习 使 学 生 形 成 初 步 的 综 合 语 言 运 用 能 力 ， 促 进 心 智 发 展 ， 提 高 综 合 人文 素 养 。 综 合 语 言 运 用 能 力 的 形 成 建 立 在 语 言 技 能 、语 言 知识、情感态度、学 习 策略和文 化意识等方面整体发 展 的 基础之上。 语 言 知识和语 言 技 能 是综 合 语 言 运 用 能 力 的基础；文 化意识有利于正确地理解语 言 和得体地使 用 语 言 ；有效的 学 习 策略有利于提高 学 习 效率和发 展 自主学 习 能 力 ；积极的 情感态度有利于促 进 主动学 习 和持续发 展 。这五个方面相辅相成 ， 共同促 进 学 生 综 合 语 言 运 用 能 力 的 形 成 与发 展 。、 2011年修改版初中英语课程标准 第一部分 前 言 当今世界正处在大发展和大调整的变革时期，呈现出世界多极化和经济全球化的发展态势。作为一个和平发展的大国，中国承担着重要的历史使命和国际责任。英语作为全球使用最广泛的语言之一，已经成为国际交往和文化科技交流的重要工具，也是使中国更好地了解世界、使世界更好地了解中国的主要桥梁。同时，英语对我国的社会发展、经济建设和科技进步也具有很重要作用。因此，我国在义务教育阶段开设英语课程有利于提高整体国民素养，促进科技创新和跨文化人才的培养，提升我国的国际竞争力和国际交流能力。 在义务教育阶段开设英语课程对青少年未来发展具有重要意义。学习英语不仅有利于他们更好地了解世界，学习先进的科学文化知识，传播中国文化，增进与各国青少年的相互沟通和理解，还能为青少年提供更多的接受 教育的选 择 和职 业 发展机 会。学习英语能帮助 他们形 成开放 包 容 的性 格 ，发展跨文化交流的意识与能力，促进思 维 发展，形 成正确 的价 值 观 和良 好的人文素养。学习英语能够 为学生 未来参 与知识创新和科技创新储 备 能力，也能为他们未来更好地适 应 世界的多极化、经济的全球化、社会的信 息 化奠 定 基 础 。 一、课程性 质 义务教育阶段的英语课程具有工具性 和人文性 双 重性 质 。就 工具性 而 言，英语课程承担培养学生 基 本 英语素养的任务，即 学生 通过 英语课程掌 握 基 本 的英语语言知识，发展基本 的英语听 说 读 写 技能，形...
