第一章第一节细胞生活的环境教学目标知识目标1、描述内环境的组成和理化性质，理解组织液、血浆和淋巴三者之间的关系2、说明内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介能力目标尝试构建人体细胞与外界环境的物质交换模型情感态度和价值观目标1、认同内环境是细胞生活的环境2、培养学生的团队协作精神重占•SE.八、、1、内环境的组成和理化性质2、内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介难点内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介考试点1、内环境的组成和理化性质2、组织液、血浆和淋巴三者之间的关系3、内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介高考表现形式选择题为主、非选择题常与其他调节过程结合考查能力点内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介自主探究点内环境的组成易错易混点组织液、血浆和淋巴三者之间的关系训练点1、组织液、血浆和淋巴三者之间的关系2、内环境的组成和理化性质3、内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介课型新授课教学模式“三段六步”教学法教具多媒体课件教学流程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课多媒体展示:地或者在炼钢炉前体温都是 37°C 左右吗过渡语：无论在冰天雪地还是炼钢炉前人的体温都是 37°C 左右，如此便可以维持人体所有细胞的正常代谢。正常代谢的细胞一定与它所生存的环境有物质交换，那么细胞生活的环境是什么样的导入新课，板书课题第 1 节细胞生活的环境学生讨论回答：两个环境中人的体温都是37°C 左右。学生结合教师展示的图片理解，然后跟随教师进入新知识的学习。创设情境，引出本章标题结 合 图 片 信息 有 利 于 拉近 学 生 与 生物 学 知 识 的距离。新知学习^一、体内细胞生活在细胞外液中（1）体液―、体内细胞生活在细胞外液中（板书）单细胞生物生活在液体环境中，与液体环境进行物质交换。多细胞生物（如人），人的红细胞生活的液体环境是什么过渡语：人的红细胞生活在血浆中，血浆属于人学生根据图片思考草履虫生活的液体环境；学生根据图片思考人的红细胞所生活的液体环境：血浆培 养 学 生 自主 学 习 ， 合作 探 究 ， 分析 问 题 、 概括 知 识 ， 从而 发 现 生 物学 规 律 的 能力。体内的液体。人体内有很多液体，统称为体液。教师举例引导引导学生对以下液体进行判学生根据已学知识和大胆放手，让学生通过自液汗液消化液尿液日常生活经验，分析、主与合作来讨论。积极地探究小结语：体内的液...
