XXXX学院开题报告XXX届幼儿创新意识的研究方法学生姓名学号院系专业指导教师完成日期XXX学院 XXXX级毕业设计（论文）开题报告毕业设计（论文）题目幼儿创新意识的研究方法子课题题目一、选题的意义创新意识是人们根据社会和个体生活发展的需要，引起创造前所未有的事物或观念的动机，并在创造中表现出来。 创新作为一种素质， 一种精神，已经得到越来越多的人们的重视，例如，鲁班发明的锯子，蔡伦的印刷书等等，我国古社会就会利用智慧与创新，创造了许多的伟大发明。 因此学前儿童正处于生长发育的关键时期，我们更应该抓住这一有利时机，适应时代发展的需要，全面提高幼儿的素质，多方面地注重培养幼儿的创新意识和创新精神。二、简述选题在该领域水平和发展动态幼儿期是幼儿创造的启蒙期、 奠基期， 是创新意识发展与培养的最佳时期。幼儿教育作为基础教育，应该根据幼儿的年龄特点，创设一定的教育环境，充分地开发幼儿的创造素质，为培养幼儿创新意识提供更为广阔的教育空间，使幼儿在活动中充满情趣的愉快成长。我国正处于知识经济迅猛发展的时代，人的创新能力和创新品质尤为重要。因此，培养孩子的创新意识以及创新能力，是社会发展的必然要求，更是教育发展的教育趋势，同时，也是素质教育的重要核心和灵魂。而培养具有创新意识和创新能力的人，要从幼儿这一关键时期开始。例如，我们在幼儿科学探索活动中来培养幼儿的创新意识、创新能力时，可以通过幼儿的观察、操作、讨论等实践活动，让幼儿在自主活动，主动探索的氛围中，萌发幼儿的创新意识，培养幼儿的创新能力，使幼儿的整体素质得以提高。 20世纪 90 年代中期，法国开始在幼儿学校和小学进行名为“动手做”的科学教育改革尝试。“动手做”的科学项目是法国科学院与法国教育部进行合作的，意在提高小学和幼儿学校阶段儿童科学教育水平的发展。其强调的是在科学活动中引导幼儿动手、动脑, 帮助幼儿学会独立做事， 学习记录和表达， 养成遵守规则和尊重他人的习惯。主要核心在于让幼儿亲历科学研究过程 ( 学科学，做科学 ) ，充分体现科学探究的快乐与培养幼儿解决能力的问题。内容不是由教师预先设定的， 而是教师根据儿童在生活中感兴趣的事和需要解决的问题在教学过程中儿童一起生成的。它的环节包括：设置情境，提出假设，动手操作，记录信息，表达交流。在这一活动中，教师是启发者、引导者、支持者，这三种身份要求幼儿教师必须具备较高的专业素质。 所以法...
