幼儿园小班环境布置设计方案在幼儿园的教育活动中，环境作为一种“隐性课程”，在开发幼儿智力，促进幼儿个性方面，越来越引起人们的重视
《纲要》也明确提出： “环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿的发展
”可见，幼儿园环境对日常教育活动起着重要作用
环境是为主题而创设的，而主题必须依靠环境才能更深入，更具体地开展
结合我班《丰收啦》这一主题，我们制定了以下环境布置方案：（一）、主题墙饰的设计主题墙饰的创设中要努力调动幼儿的“三性”，即积极性、 主动性、 创造性
如何有效地调动幼儿的“三性”，关键在于让幼儿真正成为墙饰的创作者和设计者
在创设主题墙饰中我们注重幼儿自己动手创作，亲身体验，这有利于拓展和激发幼儿的学习兴趣，引发幼儿自我学习的好奇心和主动探究的求知欲，从而取到事半功倍的教育效果
在主题墙中央布置一棵大大的果树，同时贴上幼儿亲手画的水果
两侧贴上用卡纸、塑料丝带做成的稻穗
告诉幼儿这是丰收的季节，并让幼儿收集日常的废旧物品，如废纸盒、瓶盖、 “汽车挂历”等，让能力强的幼儿运用废纸盒、瓶盖等来制作“心目中的汽车”，让能力弱的幼儿则动手撕贴“汽车挂历” ，共同参与布置运水果的场景、丰富主题墙饰
这不仅可以向幼儿渗透环保意识，深化环保教育，而且别具一格， 充满生气， 能够有效地吸引幼儿的 “关注点”
并且实现了主题墙饰与幼儿之间的互动，达到了教与学的目的，使墙饰真正着眼于幼儿的身心发展规律，真正促进幼儿的全面发展
结合《丰收啦》这一主题中的[ 快乐的豆宝宝 ] 这一活动，在主题墙的下面贴上幼儿的粘贴作品（花）
进一步来体现主题，美化教室环境
（二）、角落设计1、自然角我们让孩子在种植园地、自然角中从种植豆豆、管理豆豆，用图片的形式来记录豆豆发芽、钻孔的过程，从而让他们掌握种植的方法、管理方法；了解一些粗浅的科学知识，同时也培养他们对种植活动的兴趣
