★精品文档★2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作–独家原创1 / 7幼儿园现代化教育手段的运用和研究在 21 世纪科学技术飞速发展的今天, 研究、探索、开发和利用现代化教育媒体已受到广大教育工作者的重视。作为学前教育 , 如何运用现代化教育媒体进行幼教改革, 提高教育质量, 是摆在我们面前的新课题。在近两年里, 我通过学习、观摩和尝试 , 对现代化教育手段的运用进行了初步的研究。现代教育包含了丰富的内涵, 只凭单一的传统教学手段是难以实现的, 作为现代教育一个环节的现代化教育媒体具有新颖、趣味、直观和艺术化等特点, 其传输信息的方式也突破了传统媒体的线性方式, 以全方位方式进行, 生动形象、信息刺激强、时空宽广, 所以能很好地体现现代教育的内涵和要求。另一方面, 在幼儿的年龄段其思维形式是具体形象的, 幼儿的有意注意时间很短, 因此 , 采用图文、声像融为一体的现代化教育媒体, 对优化教育过程, 提高教育有效性, 改进教学模式能起到很大的作用, 能形成从传授知识为主的传统教育到注重幼儿兴趣、能力、个性和素质综合性培养的素质教育上的转变。通过一段时间的运用, 我发现了一些值得我们深入思考的问题 , 形成了我的一些体会与认识。一、运用现代化教育手段的目标随着幼教改革的不断深入, 现代化教育手段的运用日趋增多 , 能否恰到好处地应用, 取决于 : ★精品文档★2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作–独家原创2 / 71、由教学内容决定。我们应让现代化教育手段在整个教学活动中起到画龙点睛的作用, 而不是画蛇添足, 所以要根据教学内容来决定教育手段。教育内容是教学的核心, 内容决定形式 , 形式为内容服务。现代化教育手段作为一种形式 , 只有做到有的放矢, 才能与教学内容、教学目标保持一致。2、为教学内容服务。现代化教育媒体能使教学活动突破时空的限制, 把文字、图形、图像、动画、音频、视频等各种媒体结合在一起, 并提供人机交互功能。使静止的图文视听化、复杂的内容简明化、抽象的思维过程可视化、知识的发生过程动态化。然而教学内容过分的微机化, 就会因过于肤浅而失去一定的深度, 使幼儿只有动眼动耳的份而无动脑的机会。这样就不利于幼儿抽象逻辑思维的发展。斯宾塞说过“教学要从直观开始, 以抽象结束。 ”因此在运用现代化教育手段时 , 要突出教育内容的本质特征, 使之具有一定的深度 , 让幼儿通过自己的积极思考...
