《幼儿园课程与教育活动设计》课程教学大纲一、课程名称《幼儿园课程与教育活动设计》二、学分与总学时数8 学分， 128 学时三、适用专业学前教育专业四、教学目的通过教学， 使学生认识课程的价值， 掌握学前教育课程设计的基本知识。有效地为 0—— 6 岁幼儿设计和实施教育教学活动，并评估教学效果，进而树立正确的教学观、儿童观、课程观。五、教学要求本学科需要在学前卫生学、学前心理学、学前教育学及钢琴、舞蹈、声乐课教学的基础之上进行， 除了使用常用的教学方法之外， 还要采用参观、 案例教学、现场教学等方法，并利用大量时间对学生进行教育教学技能训练。六、教学学时数分配表章次教学内容学时数分配作业次数备注总学时数理论实践习题第一章幼儿园课程概述2 2 第二章教学计划2 2 第三章教育环境的创设2 2 第四章教学技巧2 2 第五章幼儿园健康教育活动的设计与指导16 16 1 第六章幼儿园语言教育活动的设计与指导8 8 1 第七章幼儿园数学教育活动的设计与指导14 8 6 1 幼儿园观摩第八章幼儿科学教育活动的设计与指导4 4 第九章幼儿园社会教育活动的设计与指导10 4 6 1 幼儿园观摩第十章幼儿园美术教育活动的设计与指导16 16 1 第十一章幼儿园音乐教育活动的设计与指导12 12 1 第十二章幼儿园游戏活动的设计与指导32 32 2 第十三章幼儿园综合教学案例分析8 8 合计128 108 20 七、理论教学内容第一章幼儿园课程概述（2 学时）内容提要：课程的基本含义和范畴，幼儿园课程的价值，幼儿园课程的基本要素，20世纪 80 年代以后人们对课程本质的认识。教学重点、难点：幼儿园课程的价值，幼儿园课程的基本要素§1. 1什么是幼儿课程(0.5 学时)1、课程的含义2、课程简史3、幼儿课程的含义及范畴§1. 2幼儿需要从课程中学到什么（课程的价值）(0.5 学时)1、知识2、技能3、情感、态度§1. 3平衡课程(0.5 学时 ) 1、意义2、平衡的幼儿课程3、教学内容的选择4、教学方法的选择使用§1. 4平衡课程与综合课程(0.5 学时) 1、综合课程2、综合课程的价值3、平衡课程与综合课程的关系第二章教学计划（2 学时）内容提要：幼儿园教学计划的基本知识、幼儿园教学内容的选择与编排及基本的教学原则，学前教育活动的设计程序和方法。教学重点、难点：学前教育活动的设计程序和方法§2.1 教学计划概述(0.5 学时 )1、教学计划2、教学大纲（纲要）3、学时计划§2.2 教学大纲（纲要）(0.5 学...
