****** 学校关于开办“幼儿教育”专业的可行性论证报告一、政策依据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010— 2020 年）》、《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》、《江苏省中长期教育改革和发展规划纲要（2010— 2020 年）》和《关于实施第二期学前教育五年行动计划的意见》等文件中， 都有关于大力发展学前教育的论述和要求。二、发展现状与目标学前教育是终身学习的开端，是国民教育体系的重要组成部分，是重要的公益事业。总体上看，学前教育仍然是我省各级各类教育中的薄弱环节，主要表现为资源短缺、 投入不足，师资队伍不健全，体制机制不完善，城乡区域发展不均衡，一些地方“入园难”问题突出，还不能较好地满足人民群众对学前教育的需求和期望。根据《省政府办公厅关于加快学前教育改革发展的意见》( 苏政办发〔 2010〕136 号) ，促进我省学前教育持续健康发展，经省人民政府同意， 决定于 2016~2020年在全省实施第二期学前教育五年行动计划，将新建、改建扩建一批公办幼儿园，发展一批民办幼儿园。我县幼儿教育一直坚持以公办为主，全县共有成型幼儿园47 所，其中公办园 45 所，占比达 95%。优质资源建设步伐稳健，省优质园31 所，占比达 66％。基本普及学前三年教育，在园幼儿 16924 人（其中县城 3950 人），学前三年毛入园率达99％。但是，学前教育仍是我县基础教育的薄弱环节。目前实施的是“自收自支”财务制度，由于生源逐年减少，办园成本不断增加，不少幼儿园正常运转困难，债务负担沉重；公办幼师队伍逐渐萎缩，学前教育发展后继乏力；高班额现象普遍，全面实施素质教育举步维艰；布局不尽合理，优质学前教育资源相对不足，未能完全满足广大人民群众的需求；教学设施投入严重不足，难以支撑学前教育需求等等，这些问题必须在今后的改革和发展中切实加以解决。按照“每1 万人口建 1 所幼儿园”的要求，根据县人口规模和城乡差异合理规划幼儿园布局，扩大公办幼教资源总量，鼓励优质公办幼儿园举办分园或合作办园。三、我校具备申报幼儿教育专业的条件：1、师资条件我校已建成了一支学历结构、年龄结构、职称结构、知识结构合理，教学和管理经验丰富的高素质高水平的师资队伍，完全有能力、保质保量地完成幼儿教育专业的教学任务，并达到专业教学的要求。现有学前教育专业专任教师7 人，预计招生规模为每年一个班级40 人，师生比为 1：15。专任教师中本科学历比例100%；高级教师 3 人，...
