1 区域活动时,小朋友都在全神贯注的玩着,只听见“哇”的一声,随着哭声,只见点点倒在地上哭泣。老师问是谁干的,旁边的小朋友七嘴八舌的说:“是阳阳 ! ”老师生气地问:“阳阳,你为什么要欺负点点 ?”阳阳红着脸,很委屈的说: “我想玩她的小汽车,可点点就是不让我玩,也不给我汽车,我才推她的。 ” 针对这一现象教师应如何解决幼儿间的冲突? 王老师在教一套新操中的某一节操时,在示范讲解的基础上让幼儿对动作进行模仿练习。为了保证动作的质量, 王老师在幼儿模仿练习的初始阶段,就十分注重动作的细节, 发现幼儿有错误动作马上纠正,并严格要求每一位幼儿的动作都做到准确、到位、整齐划一。你认为该教师的做法正确吗?请你对这一现象进行分析。大二班的佳佳爸爸向幼儿园提意见“你们幼儿园为什么不教孩子写字,学拼音, 你们教孩子什么呀?以后上小学跟不上怎么办?”如果你是大二班的老师,你会对佳佳爸爸说什么?琳琳有一双美丽的大眼睛,楚楚动人,但是个性内向,各方面能力都很弱。一次,班里开展“好朋友”主题活动,琳琳的“朋友树”上挂着许多好朋友的名字,老师问琳琳,你的好朋友是谁?琳琳说是明明, 可明明却说:“我不是琳琳的好朋友” 琳琳又说嘟嘟是她的好朋友,嘟嘟又说:“我不是琳琳的好朋友” ,, 琳琳一连说了几个小朋友的名字,小朋友都否定了。请你运用儿童心理发展的有关理论对上述案列进行分析。每天睡觉前, 倩倩必须把一条粉红色的毯子放在枕头边,她总是把脸贴在小毯子上才愿意入睡。如果哪天小毯子被妈妈洗了还没有干,倩倩就哭闹着不愿意睡觉。 就这样持续了好长一段时间,现在她连上幼儿园也要带着她的小毯子。为此,倩倩的妈妈有些迷惑不解,女儿为什么睡觉时就要盯着平常的一条小毯子呢?请你运用儿童心理发展的有关理论对上述案列进行分析。2 凡凡今年 4 岁了,对幼儿园集体生活适应很慢,入园时哭闹厉害,不肯参加集体活动,不与同伴合作分享玩具, 出现明显不合群现象。 结合案例,分析影响学前儿童与同伴交往的因素。兰兰是个幼儿园中班的孩子,一天,她拿起纸和笔画画,画之前她自言自语地说:“我想画小猫咪。”先画了猫头、猫耳朵,再画猫眼。然后画了条线,说这是草地,在上面画了绿草小花,接着又画了只兔子,边画边说:“哎呀,不像不像,像什么呀,像小火车。”这时,她又突然想起来: “小猫还没嘴呢也没画胡子” 于是,又画了起来。 请认真阅读, 分析上述案...