《幼儿注意的分散和培养》教学设计课程名称幼儿心理学教学主题幼儿注意的分散和培养专业学前教育专业班级学前 152 班课时1 课时授课时间2016 年 3 月一、学习内容分析《幼儿注意发展的特点及培养》是幼儿心理学第三章第四节的内容，共需2个课时
但鉴于教材的第一节和第二节的知识点有重复，理论性强，学生较难掌握；而且对于幼儿注意的培养没有更加具体操作的方法来引导学生掌握
因此，我把两节内容整合，统筹在幼儿分散的原因这个知识点上，把原因分为主客观原因， 客观原因为外在的影响因素，主观原因在幼儿自身的特点
然后针对注意分散的原因找培养方法，让学生更易掌握，更具操作性
本课学习内容：（ 1）探索幼儿注意分散的主客观原因（ 2）根据注意分散的原因提出培养方法二、学习者特征分析授课班级学前152 班的学生学习积极性较高，但知识基础比较薄弱，因此对纯理论的讲授难以理解，也容易厌烦
但这些学生活泼好动，对现代信息技术有较多了解，有合作能力，直观思维强，对能够动手操作的课程感兴趣
针对学生的实际情况，本着因材施教的原则，我对教材内容进行了适当的处理：一方面，让学生在自主探索学习，体现学生学习的“主体”地位，实现“做中学，学中做”；另一方面，在课堂中充分运用信息技术，以激发学生的学习热情，优化每一个教学环节
三、学习目标知识目标：1．掌握幼儿注意分散的客观和主观原因
情感目标：1．树立无条件接纳孩子的观念
2．激发学生对幼儿教学的热情
能力目标：能用无条件接纳的观念看待幼儿注意分散的问题，并提出注意力培养方法
四、教学重点、难点重点：了解幼儿注意分散的客观和主观原因难点：树立无条件接纳孩子的教育观念五、教学策略的选择与设计1
教法※探究学习法：层层设疑、引发探究※情境教学法：视频、动画、案例分析※绘本教学法：绘本赏析2
学法通过小组合作、自主探究，分享展示，从而营造文明、和谐、竞争、
