广东省小课题：《山区中学化学学困生转化研究》结题报告课题编号： GDXKT0319 负责人：温梦华单位：广东省英德市第二中学《山区中学化学学困生转化研究》结题报告关键词：山区中学化学学困生转化摘要：通过对初三、高一、高二、高三年级化学学困生的调查研究，分析学困生形成的主要原因， 合理进行教学改进， 在课堂教学方面积极探索成功案例，及时进行反思， 总结出适合我校学生特点的教学模式和课堂教学设计，更好地掌控整个课堂，为我校提供一套值得推广的，有我校特色的教育教学模式
一、课题研究的背景及问题提出1、课题研究的背景我校是一所属于山区范围的普通完全中学，生源主要来自农村， 由于学校的基础教育设施落后， 教育发展不平衡， 很多农村出来的学生基础非常差，特别是化学科
这些学生到了高中，与城里的学生相比，基础显得略差，而且性格比较内向，容易产生自卑心理
高中教育是学生世界观、价值观、人生观形成以及创新能力、实践能力发展的重要阶段
高中教育必须为每个学生的成长、成人、成功奠基
以人为本、 助人发展， 为每一个学生的终身发展奠定良好的基础是其必须承担的历史使命
处在这一阶段的部分学生由于种种原因导致在当前的班级授课中存在比较严重的问题， 即所谓的学科方面的学困生
对于化学学科的学困生，根据学科特点， 导致学习困难的因素可能更多在于学习方法和思维习惯上，即学习策略水平的差异上
因此，开展化学学困生学习策略研究并主动帮助学生解决化学学困问题具有一定的创新性和较强的实践意义
2、问题的提出我校的办学宗旨是 “高质量，现代化，有特色 ”，多年来在社会与家长中树立了良好的教育形象
教学上贯彻“以文化立校，以质量强校，以科技兴校，礼仪育校 ”的教学理念，积极推进课堂教学改革，提高课堂教学质量
但随着课改的深入，以及学生扩招带来的影响， 一些实践中的问题也逐渐清晰地暴露出来
普遍学生的各科基础较差，
